【把世界读给你听】《活教育》第六期:活教材|凡事儿童自己能够做的,应当让他自己做
- 2026-09-22 20:54:06
《活教育》
第六期
教育最好的样子，
不是事事替孩子包办，
而是放手给孩子机会，
大胆尝试、动手实践，
在做事中成长，
在体验中收获。
今天，我们继续走进
陈鹤琴先生的《活教育》，
共读核心理念，
凡事儿童自己能够做到，
应当让他自己做。
本期缘起
放手赋能，支持幼儿自主做事
什么是“凡是幼儿自己能够做的，应当让他自己做”？
《活教育》告诉我们：
孩子的动手能力，是一次次亲身操作里慢慢发展起来的。生活里穿衣、叠毛巾、自主进餐、整理玩具，园中的浇花、摆放材料、收拾区域物品。这些力所能及的小事，都是成长的契机。儿童自己动手完成的经历，才是最真实的学习。
放手尝试，看见幼儿内在力量
陈鹤琴先生提出：动手做事是孩子发展成长的基础。作为教师，一方面要相信幼儿，看见孩子蕴藏的能力；另一方面，创设适宜的环境，鼓励幼儿自主尝试，不急于代劳。
当孩子尝试自己穿鞋子，
成长藏在一次次调整、摸索的过程里；
当孩子餐后自己擦拭桌面、收纳水杯，
责任感就在劳动中慢慢萌芽；
当孩子游戏结束自己整理积木与绘本，
秩序感与独立意识悄然建立。
我们常常担心孩子做不好，速度慢，
其实不是孩子没有能力，
而是缺少独立实践的机会。
给孩子多一点时间，多一份耐心等待，
每一个孩子，都愿意尝试、愿意独立。
打开课堂，把自主还给老师
活教育的核心是：少一点包办，多一点放手支持。班级一日生活的各个环节，都是锻炼的课堂。教师学会退后一步，做观察者、支持者。鼓励幼儿大胆动手，允许孩子犯错，支持幼儿在真实生活实践中，锻炼能力、建立自信。
共同感悟
我们深深懂得，
好的教育，其实很简单：
少包办，多放手
少代替，多尝试
少催促，多等待
少限制，多支持
践行活教育，是教育智慧，更是尊重儿童天性。最好的教育，不止语言说教，而是相信孩子，把动手做事的机会还给孩子，在实践中学习，在自立中成长。
本期互动
育儿是一场修行，
学会放手、静待成长，
是我们的必修课。
欢迎老师、家长在评论区分享：
你愿意放手让孩子独立完成
哪些力所能及的小事？
让我们家园共成长，
学习儿童，放手赋能，
陪伴孩子在动手实践中向阳成长！
本期《活教育》共读到这里结束，
感谢聆听，我们下期再见！
END
图文丨刘欣琪
初审丨陆秋池
复审｜许雅玲
终审｜朱小凤
