深研新教材,笃行促成长——工作室全体成员参加2026年梅州市新线下研修活动侧记

深研新教材

笃行促成长

2026年9月14日—15日，梅州市义务教育新教材全员培训暨学科教研项目送教活动在丰顺县实验小学（汤南校区）成功举行。丰顺县冯云凤名教师工作室全体成员参与线下研修活动，面对面聆听专家指导，沉浸式完成新教材深度研学，为新学期课堂教学精准赋能。启动仪式由丰顺县教师发展中心小学数学教研员、工作室主持人冯云凤主持。

本次线下研修特邀北师大版小学数学教材分册主编朱育红、教师用书分册副主编孙晶两位专家到场指导。丰顺县教育局党组书记、局长张武珍、丰顺县教师发展中心主任廖茂镖出席活动。培训打破纯理论讲解的模式，以一线课例现场示范引路、专家面对面深度解读赋能，实现了教材理念与课堂实践的双向打通。

活动伊始，丰顺县实验小学教育集团校长张玉作开场致辞。她简要介绍集团自2025年9月成立后，在办学模式、课堂改革、核心素养培育等方面的实践成效。她指出新教材承载着新课标、新理念，是发展学生数学思维的重要抓手，希望参训教师珍惜培训机会，恳请专家为集团化办学与数学学科建设多提指导意见。

随后，丰顺县教育局党组书记、局长张武珍在讲话中指出，教材是落实立德树人根本任务的重要载体，本次高规格培训犹如一场“及时雨”，直面一线教师对新教材理解不透、素养目标把握不准的现实困惑。她勉励全体教师：要保持“空杯心态”，潜心钻研教材编排变化，读懂课标背后的设计意图；秉持共研共享理念，打破校际壁垒，做好培训成果的校内辐射带动；强化实践自觉，依托校本教研、集体备课等载体，把研修收获转化为真实课堂的教学行动，以新教材实施为抓手，凝心聚力、守正创新，为梅州基础教育高质量发展贡献力量。

紧接着，工作室理论指导专家、梅州市小学数学教研员高惠琴在发言中对朱育红、孙晶两位专家的到来，对丰顺县教育局、丰顺县教师发展中心以及丰顺县实验小学的精心筹备表示感谢。她指出，本次培训是梅州山区小学数学教学的“及时雨”，培训设置的课堂展示、说课课例、专家点评指导等环节，内容贴合教学实际，希望全体参训教师珍惜机会，潜心研学，做到学有所思、思有所悟、悟有所行、学以致用，推动全市小学数学教研提质增效。

启动仪式结束后，丰顺县实验小学陈嘉宁老师带来四年级上册示范研讨课《搭建立体大楼》。本课依托学生已有观察物体的学习经验，结合生活情境，引导学生探究二维图纸与三维立体模型之间的转换，历经想象、搭建、验证、交流，感悟符号价值，发展学生空间观念与符号意识，得到了与会专家的充分肯定。

朱育红围绕《建设旨在促进儿童健康成长的数学家园》对北师大版四年级上册教材作专题解读。她指出新教材紧扣核心素养与立德树人要求，遵循“读懂教材、学生主体、思维可见”原则，采用单元素养靶向设计，把素养目标转化为可落地的教学要求。她建议课堂要留给学生充足探究时间，正视认知误区，吃透教材编排逻辑，灵活设计探究活动，切实推动核心素养进课堂。

接着，孙晶聚焦图形与几何、统计与概率两大领域展开解析。她提出图形教学要依托生活原型，实现从静态观察到动态感知的转变，二、三维转化坚持“先想象预判，再操作验证”，呵护学生多元表达，培育空间观念与推理意识；统计教学应完整经历数据探究全过程，侧重提升学生数据分析说理能力，弱化机械绘图。本次解读结合课例，为教师厘清教学重难点，提供清晰的教学参考。

丰顺县实验小学刘婷老师带来《了解尺规作图》第一课时说课展示，讲解整体教学设计、课堂活动组织策略，梳理学生实操中的常见问题与应对策略。她着重分享如何引导学生利用圆规、无刻度直尺开展作图，帮助学生理解尺规作图内在原理，为在场教师提供可借鉴的教学设计范例。

课例分享之后，朱育红从五年级上册整体编排出发，对教材进行解读与案例分析，梳理知识脉络与单元衔接关系，重点解读图形与几何板块的教学目标与素养落点，结合典型例题拆解教学难点，剖析教材修订的教学导向，引导教师读懂、用好教材，提升课堂教学的针对性。

孙晶老师聚焦综合与实践、统计与概率、数与代数三大板块进行解读。针对综合实践单元《多少落叶能铺满》，她详解起项、做项、结项三课型实施要点，提出要依托真实非标准情境培育学生量感与创新意识，分享结项课成果展示、评价反思的实操策略，倡导把课堂还给学生，落实“教学做合一”的教育理念。

15日上午，丰顺县汤坑镇第一中心小学刘佳莹老师带来《用字母表示数量关系》说课展示。围绕“借符号表达抽象之理，以模型赋能代数之思”主题，分享教学设计思路、课堂活动实施策略，梳理学生学习易错点以及课堂应对办法，为六年级教师提供可参考的教学实践范例。

说课展示后，朱育红立足六年级上册编排逻辑，梳理单元知识脉络，剖析各板块教学目标，结合典型例题拆解教学难点，阐释教材修订的编写导向，点明核心素养落地课堂的实施路径，纠正只依靠讲授落实素养的教学误区，帮助教师建立素养教学的清晰认知。

孙晶围绕数与代数、图形与几何、综合与实践领域展开专题解读。重点讲解分数除法整体教学建构，探究依托动手操作发展学生空间观念的实施路径，细化综合实践课程的教学要点，从活动设计、课堂评价等维度给出落地可操作的教学建议，为一线教师破解教学难点提供实操指引。

新征程呼唤新作为。工作室全体成员将以本次线下研修为重要起点，把现场汲取的专家指导智慧、同行优秀经验，快速转化为日常教研与课堂教学的实际行动。以更加扎实的教研行动、专业的教学能力，助推县域学生数学思维核心素养落地，实现工作室全体成员专业成长与区域教研质量提升的双向共赢。