依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）的总目标：“了解不同地区、民族和国家的历史与文化传统，理解文化与构建人类命运共同体的关系，学会尊重、理解和包容。”结合2022年版课标中第四学段（8~9年级）的学习任务要求，本单元的学习任务在听赏与评述、独唱与合作演唱、编创与展示、小型歌舞剧表演四个方面做如下体现：
（一）听赏与评述
听赏《故乡的亲人》《红河谷》两首歌曲，感知并概括它们具有北美叙事民谣节奏平稳、旋律朴实、结构简单等特点。赏析《拉库卡拉查》，感受其节奏疏密相间、旋律错落有致的特点，体验歌曲中热烈奔放、感染力极强的墨西哥民间舞曲风格；解析《化装舞会》节奏顿挫、旋律悠扬、欢乐与忧伤并存的情绪等特点，结合探戈产生的社会历史背景，理解探戈音乐包含欧洲、美洲、非洲等多种音乐文化特征。欣赏《飞驰的鹰》，体味音乐通过古朴的五声性旋律和排箫、盖纳笛的音色，呈现出浓郁的印加音乐风情；探究《凯皮拉的小火车》中的巴西民族音乐要素，如悠长的民歌旋律、大小调式交替、切分音及巴西的民族乐器的使用等，认识作者维拉·诺博维斯及其对巴西音乐所作出的卓越贡献。
（二）独唱与合作演唱
能以平稳连贯的气息、统一和谐的声音完成《红河谷》二声部合唱，巩固弱起小节知识，准确表现歌曲情感与风格；在声部协作中提升倾听与配合能力，体验合唱艺术的和谐之美。
能以跳跃明亮的声音，热情欢乐的情绪演唱歌曲《拉库卡拉查》，巩固后半拍起唱的节奏技巧，并能在歌曲中稳定运用；准确把握歌曲独特的拉丁美洲音乐风格，展现歌曲热烈欢快的氛围。
演唱《凯皮拉的小火车》等欣赏曲目的主题旋律，巩固附点、切分节奏的识读、变化音的音准与顿音的唱法等，实现从准确读谱到艺术表现的提升。
（三）编创与展示
在《飞驰的鹰》A段跨小节连音线处模仿老鹰的飞翔姿态，感受音乐的悠长韵味与内在张力。使用身边的乐器或物品，为《凯皮拉的小火车》的引子和尾声创编音响，表现火车启动与进站的情境。
（四）小型歌舞剧表演
在“拉美狂欢舞会”的情境中，随《拉库卡拉查》和《化装舞会》主题A音乐，分组演绎墨西哥民间歌曲与阿根廷探戈，进行综合性艺术表演。
