小学语文新教材,哈尔滨孩子千万不要只跟着课本走!

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你好，我是王海燕，在哈尔滨做儿童语文和数学发展能力启蒙与提升。

2022版新课标出来后，语文教材做了很大的调整。很多家长还在用老方法带孩子学语文——盯着课本，盯着生字词，盯着背诵。不是这些不重要，是光做这些不够了。

新教材的变化，不只是换了几篇课文，而是整套语文学习思路的升级。今天从几个方面说说，家长应该怎么应对这些变化。

一、扩大阅读概念，不能只盯着课文

新课标对阅读的定义，比以前宽多了。它包括三个方面：课文阅读、整本书阅读和阅读技巧。

课文阅读：精读+略读的组合

从三年级开始，每个单元前面多了一页导读。这一页很关键，包含两部分：单元主题和语文要素。

单元主题偏人文素养培养，是新教材新增的内容。语文要素可以理解为学习要求、考点，告诉你这个单元在阅读和写作上的训练方向。

课堂上，孩子走的主要是精读路线。教材在每个单元还安排了略读课文。略读强调的是孩子自主理解，相当于把精读里学到的阅读方法，迁移到独立阅读中去。

这种精读+略读的安排，在初中教材里更明确——精读改成了教读，略读改成了自读。

整本书阅读：课外阅读不是随便翻翻

如果说课内阅读是课文，那课外阅读的大方向就是读整本书。课文大多是节选片段，无法呈现完整的思想与情感。整本书阅读，就是要让孩子看到文章的全貌，理解作品的整体立意。

目前遇到的一个问题是，有家长觉得让孩子读整本书没用，考试又不考。但中高考语文试卷的命题已经在转变了。整本书阅读的纲要不变，试卷一定会跟着改。

阅读技巧：把理解转化为规范表达

阅读训练不仅仅是为了应对考试，更是帮助孩子建立清晰的思维方式。课文阅读注重理解与积累，而阅读技巧就是把这些理解转化为考试中能用的规范表达。这是学和考的配合。

家长可以做的：低年级开始，每天固定时间读整本书，不要只读片段。读完了和孩子聊一聊，问他这本书讲了什么、你喜欢谁、为什么。这是在帮他建立阅读的整体感。

二、口语表达的实用性正在凸显

新课标提倡学和用紧密联系。对语文来说，这种联系体现得最直接，因为语文不仅是识字、背课文，更是沟通与表达的工具。

在语文教材中，每个单元都设置了两类表达训练：口语交际和习作。家长普遍重视阅读理解和写作，但口语交际往往被忽视。孩子将来不管是课堂发言、演讲辩论，还是与同学朋友日常交流，都需要把话说清楚、说有条理。

另外，口头表达能力其实是写作的前提。一个孩子能说得清楚，才能写得明白。口语交际训练的是孩子的表达思维，对后续作文学习是重要的铺垫。

家长可以做的：在家多创造让孩子开口的机会。不是问今天学了什么，是问今天有什么好玩的事。让孩子把一件事讲清楚，有头有尾。讲多了，写作文的时候就有话可说。

三、重建语文知识体系，打好听说读写的基础

在当前语文学习中，有一个比较突出的现象：很多家长觉得自己上学时，老师特别强调字要写对、句子要表达正确。但后来，这些内容被认为偏应试，在语文教学中被弱化了。

结果就是，不少孩子到了高年级，仍然出现常用字写错、基本表达不准确的情况。而高年级语文学习的重心已经从语文知识转到了艺术鉴赏、文学修养和思维训练上，很难回头去补基础了。

所以，小学阶段必须有必要的语文知识学习和能力训练，不能一味强调阅读感受，而忽视了字词句这些基础。要重视课文中最基本的字词，尤其要重视语文园地。

很多家长觉得课文才是重点。但实际上，语文园地里就涵盖了语文知识体系。它通常包括四个板块：基础知识、日积月累、口语交际、习作。

基础知识要特别重视。一二年级主要有识字加油站、字词句运用、书写提示；三年级以上则是梳理与交流、识字加油站、词句段运用。这些部分就是把零散的字词句训练系统化，帮助孩子逐渐形成完整的语文知识框架。

日积月累要求孩子背诵和掌握古诗文、谚语名句。与课文中的古诗文地位相当，是必考内容，同时也是语文素养和文化积淀的重要来源。

家长可以做的：语文园地不是补充，而是语文知识体系重建的关键环节。每个单元的语文园地，要带着孩子过一遍，不留死角。字词句运用、日积月累，这两块要落实到位。

四、读懂中国文化内涵

新课标中强调的文化并不仅仅是背诵古诗词，还包括人文典故、基本常识、科技成就等广义的文化遗产。新教材中古诗词的篇目的确增加了不少。

小学一年级就有古诗文，6个年级12册共选古诗文124篇；初中古诗文选篇也是124篇。与原来的人教版相比都有提高，每个年级40篇左右，体裁多样。同时，除了古诗词，现代文课文中也选取了大量人文典故和科技成就。

所以，语文中的文化学习，不要只盯着背了多少首古诗，而要通过教材，把孩子引向对中华文化的理解与认同。相信在接下来的考试中，这部分也会被重点考查。

家长可以做的：不要只让孩子背古诗，要让他了解这首诗是谁写的、在什么背景下写的、表达了什么情感。带孩子去博物馆、看纪录片、读历史故事，这些都是文化学习的一部分。

写在最后

这次教材改版，不是单纯地换了几篇课文，而是整套语文学习思路的升级。阅读量更大了，表达要求更高了，语文知识体系又重新回到了重点，文化学习也放在了更重要的位置。

只盯着课本，孩子很难跟上这些变化。新教材需要的新方法，从今天就可以开始调整。