研思共进,赋能新程——江宁区小学数学新教材专题研训活动

为深入推进小学数学新教材的理解与实施，助力一线教师精准把握教学方向、优化课堂教学，2026年4月15日上午，江宁区小学数学新教材专题研训活动在南京市东郊小镇小学顺利开展。本次活动聚焦二至三年级新教材教学重难点，搭建了课例展示与专业引领的交流平台，来自江宁区麒麟片、东山片、开发区片的二至三年级数学教师齐聚一堂，以课为媒，共探新教材教学之道。

课堂展示，精彩纷呈

本次课堂观摩环节设置了4节精品课例，涵盖同课异构与不同课题，全面展现新教材理念下的课堂实践探索。

第一节课由南京市东郊小镇小学舒琪老师执教二年级《认识1000》。舒琪老师以学生熟悉的生活场景为切入点，通过数小正方体、拨计数器等动手操作活动，引导学生从“个、十、百”的旧知自然过渡到“千”的认识。课堂中，舒老师设计了“估一估、数一数、拨一拨”的分层活动，借助直观教具帮助学生建立“10个一百是一千”的数感认知，同时结合生活中的千以内数的实例，让抽象的数变得可感可知，充分体现了新教材“数感培养”的核心目标。课堂节奏张弛有度，互动环节层层递进，有效调动了低年级学生的学习积极性。

第二节课由南京市江宁实验小学王化老师执教二年级《认识1000》。王老师的课堂设计巧妙融合了传统文化元素，以“百草园认药材、中药店数枸杞”的情境贯穿始终，将抽象的数的认识转化为生动的生活探究。教学中，教师通过“数枸杞、摆小方块、拨计数器”等活动，引导学生从“10个一是十、10个十是百”的旧知，自然迁移到“10个百是千”的新知，层层递进地突破“满十进一”的计数重难点，让学生在动手操作中理解数的组成，构建起千以内数的概念体系。整节课趣味盎然、扎实高效，既落实了数感培养目标，也让学生感受到数学与传统文化的联结。

第三节课由南京市翠屏山小学陈悦老师执教三年级《简单的周期》。陈老师以“猜一猜”的趣味游戏导入，迅速点燃了学生的探究热情。课堂上，她引导学生观察彩旗、花朵的排列规律，自主发现周期现象的本质，并借助除法运算模型解决“第几个是什么”的问题，层层递进地突破教学重难点。整节课设计精巧、思路清晰，教师教态亲切自然，语言富有感染力，充分关注学生的课堂反馈，在师生互动与生生交流中有效落实了数学核心素养的培养目标，为在场教师呈现了一节高效扎实的优质课。

第四节课由南京市东郊小镇小学崔瑶老师执教三年级《认识长方形和正方形》。崔瑶老师的课堂聚焦图形与几何领域，以“探究图形特征”为核心任务，设计了“猜一猜、量一量、折一折、比一比”的系列探究活动，在探究方法上给学生提供了大量支撑。学生在动手操作中，自主发现长方形和正方形边与角的特征，通过对比辨析明确两者的联系与区别，建立清晰的图形概念。课堂中，崔老师借助分层练习，巩固学生对图形特征的认知，落实了新教材中“空间观念培养”的教学要求。

四节课堂均立足新教材编写理念，以学生为主体，以探究为核心，既展现了教师们扎实的教学功底，也体现了对新教材的深度解读与创新实践，为参会教师提供了可借鉴、可研讨的鲜活案例。

专家点拨，引领提升

课堂观摩结束后，江宁区教研员周善伟老师首先对四节展示课进行了逐一点评，既肯定了课堂中的亮点与巧思：如舒琪老师的直观教学、王化老师的思维进阶设计、陈悦老师的方法模型构建、崔瑶老师的探究活动设计，同时也针对教学中存在的共性问题，提出了针对性的改进建议，如强化学生前经验的培养对新知学习的重要性等。

研思致远，蓄力前行

本次江宁区小学数学新教材专题研训活动，通过“课例展示+专业点评”的形式，为一线教师搭建了交流学习、共同成长的平台。参会教师们在观摩中学习，在研讨中反思，不仅深化了对新教材的理解，也为后续课堂教学的优化注入了新思路与新方法。周老师也表示，希望老师们参加这样的新教材培训活动，能带着旧问题来，再带着新问题走。

撰稿：苏平

校对：邰羽 吴世元

编辑：殷雨轩 华倩倩

审核：茅玲燕