聚焦新教材,赋能新课堂——平阳县小学科学新教材设计与实施培训活动

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第一节课，由陈建华执教三年级《制作小磁针》。陈老师从古人利用磁石辨别方向的历史引入，引导学生经历“初制磁针—发现问题—改进优化”的探究过程。学生在实践中思考如何让磁针磁性更强，实现了从尝试到迭代的思维进阶，充分体现了“做中学”的理念。

第二节课，陈翔老师带来了《利用自然物辨别方向》。陈老师创设春日徒步情境，以闯关形式引导学生观察树木、苔藓等自然物的特点，学会辨别方向。课堂趣味盎然，学生在层层挑战中掌握技能，学以致用，实现了知识与生活的深度融合。

随后，瓯海区教师发展中心谢晓静老师为我们带来专题讲座。她通过新旧教材的对比，为老师们清晰厘清了三年级下册教材的编排脉络，并结合具体课例分析，深入解读了大任务设计的理念与实施策略，为一线教师用好新教材提供了可参考的实践路径。

紧接着，萧山区教师发展中心杨春晖老师聚焦AI赋能科学教育，通过丰富的课例展示了AI在观察探究、实验操作、思维发展等环节中的具体应用场景，生动呈现了如何借助技术手段实现学生个性化学习，为老师们打开了科学教学的新视野。

下午第一节课，方佳伟老师执教《比较力量的大小》。他以弹簧拉力器游戏引入，激发学生兴趣，随后引导学生探究如何比较两块磁铁吸引物体的力量大小。通过两组材料的设计与对比，渗透公平比较的意识，让学生在动手实践中掌握科学比较的方法，培养了严谨的科学思维。

第二节课，由杨智超老师带来了《恐龙的故事》。杨老师以恐龙化石为切入点，带领学生走进远古世界。课堂中，学生通过观察恐龙模型，找出它们的相同与不同，并尝试进行分类。整节课融情境于探究之中，激发了学生的好奇心和表达欲，在趣味中培养了观察与分类的科学素养。

下午，袁优红特级教师带来专题讲座。她深入剖析了新教材的编排特点，构建了知识间的逻辑链条。并结合具体案例提出了切实可行的教学改进策略，为一线教师理解新教材、优化课堂教学提供了有力指导。

活动最后，平阳县教师发展中心应小敏老师作总结发言。她回顾了全天丰富的课例与讲座，充分肯定了本次活动对新教材落地的实践价值。她鼓励老师们将今日所学带回课堂，让新教材的理念真正落地生根，让科学课堂焕发新的活力。