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新书速递 | 小学科学课程标准与教材研读(“互联网+”新形态立体化教学资源特色)

2026-09-15 00:20:21

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NO.1

基本信息

书名：小学科学课程标准与教材研读（“互联网+”新形态立体化教学资源特色教材）

主编：孟凡龙、朱家华

出版日期：2026年1月

书号ISBN：978-7-5184-5793-9

定价：49.80元

NO.2

本书亮点

1. 立足课程标准，强化核心素养导向。本教材以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为核心依据，深入解读科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养的内涵与要求，帮助教师把握科学教育的育人方向，理解从“知识本位”向“素养本位”的转变逻辑。

2. 系统分析教材，突出教学实用性。通过对主流版本小学科学教材的对比分析，梳理教材编写思路、内容结构与编排特点，结合具体案例阐释如何将课程标准转化为可操作的教学设计，为教师提供备课、授课、评价的一体化解决方案。

3. 注重进阶性与衔接性，体现学习规律。基于学生认知发展规律，分析科学概念在不同学段的螺旋上升路径，强化学段衔接与跨学科整合，帮助教师科学规划教学进程，促进学生科学思维的持续发展。

4. 融合前沿理念，回应教育现实需求。本教材融入项目化教学、跨学科实践、STEM（科学、技术、工程和数学）教育等前沿教学理念，结合“双减”政策背景下的科学教育实践需求，提供丰富的教学策略与活动设计案例，助力教师创新教学模式，提升教学实效。

NO.3

内容简介

本教材共八章，系统阐述了小学科学课程的育人价值、发展历程及课程标准内涵。第一章解析课程性质与历史沿革；第二章解读课程标准理念及其与教学、教材的关联；第三章聚焦核心素养维度与教学目标设计；第四章阐释学科核心概念与跨学科概念体系；第五章基于新课标导向，详述课程目标、内容、教学组织方式及评价体系的变革路径；第六章探讨实验设计的课标依据与实践方法；第七章从栏目、活动、评价等维度分析教材结构；第八章引入教科书研究的多元理论与方法（内容分析、话语分析、试验研究、调查分析等），并结合学科教材发展现状提供研究案例。全书立足课程标准改革前沿，为教师理解课程理念、设计教学活动、开展教材研究提供理论与实践指导。本教材的主要读者对象为小学教育专业师生。

NO.4

作者简介

孟凡龙，博士，副教授，硕士生导师，江苏省教育学会生物教学专业委员会理事，中国青少年科技教育工作者协会生物学教育与普及专业委员会委员，中国教师研修网学科指导专家，华师教育研究院学科特聘专家。长期从事科学教育研究与教学工作，主持5项省部级课题，在核心期刊发表论文近20篇，主编教材1部、参编著作3部。曾获省级教学成果奖、省教科研先进个人、优质课及省级优课等荣誉，并获市级教学成果奖、教育科研成果奖、先进工作者、教学基本功大赛与优质课评比一等奖等多项奖励。

朱家华，教育学博士，副教授，硕士生导师。主持全国教育科学规划、山东省教育科学规划、临沂市社会科学规划等各类课题8项，参与各级各类研究课题10余项。在学术期刊发表学术论文30余篇，主编、副主编教材6部。获山东省教学成果奖2项。担任《中学生物学》期刊审稿专家。指导本科生在省级及以上比赛中获奖16项，指导本科生、研究生发表学术论文6篇，主持国家级大学生创新创业项目1项。

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