80年代的小学数学教材，一年级上册。

这期的故纸堆里，展示的是本人经历过历史。看到这个小学教材封面还很亲切。

跟今天的数学教材对比（本人的儿子是10后），感觉那时的数学教育更注重基础的循序渐进，尊重了绝大部分孩子的认知水平，没有盲目的拔高。作为一个最后选择学习历史的文科生，感谢那时的数学教育的等待与包容，让我这个对数字不够敏感的人，没有丧失信心，高考竟也得到130+的分数。

感慨:今天这个时代，国家间的竞争更多是在高科技领域，理工科的作用更大，各种“卡脖子”需要理工科高材生去突破，所以当下的教育更倾向于选拔理工优才为国家各个科研领域提供人才基础，这无可厚非。
但是，当下对文科的漠视是不应该的，特别是高考二选一之后的历史，已经趋近于边缘化，理工生不学历史，就很容易被别有用心人的错误史观所误导（去年1644史观就骗了很多理工高材生），希望未来更多的人热爱历史，并能用唯物史观解释历史。