区小学劳动新教材教学研训活动暨教研组长会议在实验二小举行

林老师以《摊位布置我能行》为主题，带领学生开启劳动实践之旅。课堂上，教师围绕“小组合作初布置—教师指导再改进—迭代创新促提升”的递进思路，以小组协作、实践探究为核心，引导学生先自主完成摊位初步布置，再结合校园义卖需求与校外优秀案例，在教师的针对性指导下优化方案、大胆创新。

学生在动手实践中不仅掌握了摊位布置技巧，更提升了合作能力与创新意识，深刻践行了“做中学”的劳动教育理念。

课堂上，张老师先引导学生认识制作工具，掌握七巧板模板的绘制方法，随后组织学生以小组为单位，分工协作，用锯子细心切割、打磨，完成七张板块的制作。在此基础上，教师鼓励学生结合冬奥会运动项目，对七巧板进行创意拼接与迭代美化，让传统七巧板焕发新活力，学生在协作与创新中，动手能力与思维能力得到双重提升。

杨老师带领二年级学生走进《泡杯香茶迎客人》的劳动课堂，感受传统茶文化的魅力。课堂伊始，杨老师引导学生认识台州羊岩山绿茶，讲解茶叶的相关知识，随后一步步示范规范的泡茶步骤，让学生亲手体验冲泡、品尝的过程，在茶香中感受劳动的乐趣。

学生们动手添加辅料制作绿茶，在实践中不仅学会了泡茶技能，更掌握了基本的待客礼仪，传承了中华优秀传统文化。

张老师以多样电动玩具为切入点，成功吸引了孩子们的注意力，随后引导学生结合自带材料，深入认识电动玩具的核心部件——马达，了解其工作原理。在教师的指导下，各小组分工合作，精心绘制电动玩具设计图，通过交流点评不断优化方案，在动手动脑中培养了科学探究能力与创新设计思维，为后续的制作课程奠定了坚实基础。

区第二实验小学书记徐海君的讲座围绕劳动新教材教学策略展开，以 2022 版劳动课标为基础，解读教材核心：确立以劳树德等综合育人目标，内容从碎片化转为十大任务群的三大劳动领域编排，突出实践与学科融合。提出教学情境生活化、过程实践化、方式多样化、评价素养化的 “四化” 策略，明确家校社协同的实施保障。同时指出当前课堂重技能轻育人、实践资源不足等问题，提出未来将从深化育人导向、优化校本转化、强化协同育人、创新评价机制四方面改进，强调劳动课对学生成长的重要意义。

区第二实验小学副校长陶雪芳作《让劳动真发生》专题分享。她结合本校劳动教学实践，分享落地经验与思考，指出劳动教育需摒弃形式化，融入校园、家庭、社会日常，让学生亲身实践。同时针对实践落地、家校协同等问题，建议各校聚焦真实劳动体验，盘活校内外资源，深化家校社协同，以真劳动落实以劳育人，助力区域劳动教学提质升级。