2026年义务教育小学科学二、三年级下册教材培训成功举办

2026年3月11日，广州市义务教育小学科学二、三年级下册教材培训在广州市越秀区旧部前小学隆重举行。本次活动由广州市教育研究院主办，教育科学出版社、广州市越秀区教育发展研究院协办，广州市越秀区旧部前小学承办。原广州市教育研究院马学军老师应邀到场，为广州市11个区的骨干教师代表共三百多名教师作了精彩的讲座，活动由越秀区旧部前小学彭瑞琳老师主持。

本次培训的主题为“指向新课标的科学教学——教科版科学教材解析与教学策略”。培训旨在通过对新教材的深度剖析与教学实施指导，帮助一线教师精准把握新课标理念，有效落实核心素养导向的课堂教学，进一步提升广州市小学科学教育的质量。

马学军老师从新课标视角出发，系统解读了教科版《科学》二、三年级下册教材编排的内容框架与素养进阶。他指出，二、三年级的教材内容实现了从“现象感知”到“科学探究”的思维发展，通过大单元结构、项目化学习等方式，强化了知识与实践的深度融合。马老师强调，低年段应初步分清观点与事实，能提出假设并具有证据意识；中年级则需建立事实与观点的联系，提出假设并能提供支撑性证据，实现科学思维的进阶。

马老师分析了新教材各单元的单元定位、编写思路、分课逻辑与教学关键点，阐释了如何通过核心概念的分布深化与跨学科概念的融合，引导学生从学会知识走向真实情境下的问题解决。故此，在指导教学实施环节，马老师提出了多项关键策略。他强调，中低年级教学应以兴趣为先，活动为主，通过趣味化、游戏化的设计充分保护学生的好奇心。对单元整体教学，马老师建议教师合理规划课时，深度挖掘核心概念，如围绕《动物的一生》中的养蚕活动，同步开展概念建构，引导学生实现认知飞跃。此外，他还倡导重视多元评价与教学反思，通过“单元小结”和表现性评价，全面评估学生的科学素养发展。

针对新教材的实施，马老师进行了分单元的深入解读。在分析《探秘恐龙》单元时，他强调了该单元作为跨学科项目化启蒙的重要性，建议教师注重情境创设、强化探究实践、做好工具指导、关注学科整合、合理运用拓展、重视评价反思。在《玩磁铁》单元，他提出以“玩”贯穿整个单元，重视学生的亲身体验，以项目任务驱动，注重观察、记录、描述、设计与制作，并用评价促进学生学习。对于《辨别方向》单元，他指出通过工程实践任务驱动学生深度探究，明确学习方向，教学时要引导学生厘清多种辩方向方法背后的科学原理，并经历“测试-改进”的工程迭代，培养批判性思维和问题解决能力。在解读《动物的一生》单元时，马老师重点强调了长周期观察与生命观念建构的价值，以养蚕活动为载体，从群体到个体再到群体，初步构建对动物的整体认识。针对《只有一个地球》单元，马老师提出要以制作地球科普海报为单元任务，引导学生通过比较与建模的方法深化认知，重视资料整理与数据实证，从而逐步建构起宇宙观念。

本次培训紧紧围绕新课标视角下教科版小学科学二、三年级下册教材的编写理念与实施路径，通过深入解读单元重构思路、剖析教学关键要素，为在场教师提供了从理论到实践的清晰指引。培训不仅全面助力了广州市小学科学教师专业能力的提升，也为推动科学教育向更高质量、更深层次发展注入了新的动力。培训活动取得圆满成功。