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深度钻研新教材全力构建新课堂——邳州市小学数学二年级下册新培训活动在我校举行

2026-04-05 16:43:00

教研会议

为精准把握新教材的编写理念与教学要求，深化对2022版课标的理解与落地，助力教师精准施教、高效课堂，邳州市小学数学二年级下册新教材培训活动于3月11日在闽江路小学顺利举行。全市二年级数学教师齐聚研修、共研教材，在学习中明晰方向，在研讨中凝聚共识，为新学期数学教学高质量开展蓄力赋能。

本次活动各校数学学科负责人及教师代表共计三百余人参与，活动由江苏省特级教师、邳州市教师发展中心教研员胡良梅主任主持。

课堂精彩亮相

首先，邳州市建设路小学的郭允超老师执教二年级下册《简单的数量关系（二）》一课。课堂伊始，郭老师从学生的已有认知“差比”关系出发，尊重学生的起点。核心环节通过圈一圈、填一填的具象化操作，将抽象的“倍”转化为可视的“几份”，让思维可视化，打通“倍”与旧知“几个几”的内在联系，在比较中突出“标准”的价值，感受“一份与几份”的本质关系，形成“倍”的模型结构。这一过程既让学生掌握了数量关系的本质，又通过 “观察——比较——推理——归纳” 的思维链条，有效培养了逻辑推理能力与模型思想，精准落实数学核心素养目标。

课例展示

讲座高位引领

随后，邳州市闽江路小学数学教研组长韩微微老师作《苏教版小学数学教科书二年级下册教材分析与教学建议》专题报告。韩老师聚焦二年级下册教材的整体架构与实施要义，系统解读了新教材在数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域的编排逻辑。建议从“厘米和米”的长度测量教学中，引导学生在真实情境中比较和测量物体的长度，感受度量单位的价值，发展量感和空间观念；在“数据分类（二）”教学中，引导学生认识逐层分类的特点，体会层层递进的思考；在“简单的数量关系（二）”教学中，打通“倍”与“几个几”的意义通道，感悟“倍”与乘法算式的关联，深化对倍数关系的理解。

#专题报告#

专家引领高屋建瓴

最后，江苏省特级教师、邳州市教师发展中心教研员胡良梅主任作《有效听课、评课的思考》讲座。讲座以“选材、立序、求联”为纲，精准切入教学设计的内核；又以“精问、少言、善等”为策，直指教学实施的关键细节。胡主任不仅重构了听课、评课的专业视角，更紧扣“数量关系”主题的教材编排逻辑，引导教师从核心素养出发，既关注模型意识的萌芽，又回归学生本位的课堂生态。整场讲座既有理论高度，又有实践深度，为二年级数学教学指明了方向。