简阳市2026年春季小学语文四年级教材培训顺利开展

简阳市实验中学赵燕老师执教《琥珀》，紧扣阅读单元要素与科学小品文文体特点。课堂以问题为导向，引导学生自主提问、筛选问题，聚焦“形成过程”与“推测依据”展开探究。教学紧扣“推测”文眼，梳理琥珀形成与演变的逻辑链条，通过对比阅读、留白补白等方式，体会科学严谨与文学灵动的表达特色。课堂既传授科学知识，又培养学生“提问—筛选—解决问题”的阅读策略，实现阅读方法的习得与迁移。

简阳市教育研究培训中心小学语文教研员万琴老师作《统编小学语文四年级教材解读》专题讲座。她从教材编排体系入手，解析双线组元结构与单元逻辑关联，结合具体单元阐明各板块联动的教学链条，并解读“精读—略读—课外阅读”三位一体阅读体系。万琴老师指导教师提炼语文要素、设计真实任务，推进阅读与习作教学及教学评一体化，助力教师实现从“教课文”到“育素养”的转变，精准把握中高段衔接的教材育人价值。

简阳市教育研究培训中心副主任刘凌云作了题为《小学语文高质量课堂建设教学建议》的专题讲座，以高质量课堂建设的要求为核心，聚焦如何将四下教材与学生素养培育对接：一是精准目标，紧扣课标教材，定位四维目标，确保教学方向不偏离；二是专项训练，聚焦薄弱环节，进行小而精的针对性训练，有效提升能力；三是读写结合，以读促写，读写互促，切实解决学生的表达难题；四是分层指导，关注学生个体差异，实施因材施教，让每位学生都能进步；五是素养落地，打造有温度、有深度的语文课堂，实现核心素养的真正落地。刘主任强调了高质量课堂建设的意义与价值，呼吁老师们必须以高度责任感将其作为优化育人实践的重要契机。

本次培训紧扣新课标理念与教材编写逻辑，以专题讲座明晰教学认知，以课例研讨提炼实践策略，以区域学情数据锚定育人方向。望全体教师以此次培训为契机，聚焦课堂主阵地，深耕教材与课标，立足学情精准施教，持续提升教学实效，切实培育学生思维品质与核心素养，共促区域教育教学高质量发展。