高中地理教材活动系列32

活动材料

    1.经纬认为，大气对地面的保温作用可分解为“太阳暖大地”“大地暖大气”“大气还地面”三个环节。读图3-15，你认同经纬的观点吗？你是怎么理解大气对地面 的保温作用的？用自己的话说一说。 

    2. 绘示意图说明下列现象，并解释其成因。 

    （1）月球基本上没有大气，赤道处中午高达127 ℃，晚上最低达-183 ℃。月球表面昼夜温度变化比地球表面剧烈得多。 

    （2）深秋至次年早春季节，霜冻多出现在晴朗的夜晚。

活动目标

    1.理解“太阳暖大地→大地暖大气→大气还大地”大气受热过程，解释大气对地球的保温作用和大气层对缩小昼夜温差机制。

    2.通过图文分析、绘制示意图和小组讨论，培养学生的信息提取能力、逻辑推理能力和表达能力。

    3.理解大气保温作用对地球生命环境的重要意义，培养人地协调观。

活动建议

1.分析大气受热过程影响各环节的因素和影响，有助于学生加深理解。

2.可拓展大气受热过程区域定量分析。

3.注意活动评价兼顾过程性和结果。

参考答案

    1.“太阳暖大地”即地面吸收太阳辐射而增温；  “大地暖大气”即对流层大气吸收地面长波辐射而增温；“大气还大地”即大气逆辐射将一部分长波辐射返还给地面。大气对地面的保温作用就是由这三个环节组成的。

    2.(1)月球因为质量较小等原因，基本上没有大气，白天太阳直射月球时，缺少大气对太阳辐射的削弱作用，故白天气温较高；夜间月球缺少大气对地面的保温作用，地面白天辐射的热量全部射向宇宙空间，故夜晚气温极低。

    (2)霜冻是指作物生长季节里因植株体温降低到0 ℃以下而受害的一种较为常见的农业气象灾害，常发生在深秋至次年早春季节。在晴朗无风的夜晚，地面辐射散热，且大气逆辐射作用弱，大气保温能力差，气温下降，易造成霜冻。