张晓刚小学数学工作室·教材培训 ||小学数学五年级(人教版)三单元《小数除法》材分析与设计

内容要求：能进行简单的小数除法运算及能解决小数的简单实际问题;经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法;在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算。感悟运算的一致性，发展运算能力和推理意识。

学业要求：能描述小数除法的含义，理解小数除法与整数除法的联系，知道小数除法是整数除法的延伸；能正确计算小数除法，并能根据实际情况合理处理计算结果。培养学生的应用意识。

教学提示：在具体情境中，启发学生理解小数除法的算理，通过迁移转化体会运算的一致性；引导学生在解决实际问题中感受小数除法的价值，发展运算能力和应用意识。

二、单元目标

(K)知能目标：掌握小数除法的计算法则，能正确笔算不同类型的小数除法；会求商的近似值，认识循环小数，能解决相关实际问题。

(U)理解目标：理解小数除法的算理，明晰商不变性质的应用；感悟小数除法与整数除法的内在联系，体会运算的一致性。

(T)迁移目标：能将整数除法的经验迁移到小数除法的学习中，自主推导算法；能运用小数除法解决生活实际问题，并为后续运算学习奠定基础。

(E)情感目标：培养规范计算、主动验算的学习习惯；感受小数除法的生活应用价值，激发数学探究兴趣，体会数学的逻辑性与严谨性。

三、教学建议

1.以“转化思想”为统领，打通整数与小数除法的内在关联。

2.结构化梳理知识，构建单元知识网络。

3.聚焦“商的近似数”与“解决问题”，强化实际应用与思辨能力。

4.分层突破难点，落实运算能力的进阶培养。