【新教材培训】湖南省李丽小学数学名师工作室新教材培训进校园

2026年9月2日上午，应仙槎桥镇第二完全小学邀请，湖南省李丽小学数学名师工作室核心成员尹祥鹏走进校园，开展苏教版小学数学五六年级新教材教学衔接专题培训。此次送教，是工作室落实2022版新课标核心素养培育要求、助力乡村与基层学校精准把握新教材编排特点的一次专业行动，旨在破解高段教学难点、打通小学高段至初中的教学衔接脉络，切实提升一线教师课堂教学与育人实效。

此次培训为期半天，共设4课时，仙槎桥镇及双凤乡中心小学五六年级数学教师齐聚一堂，共研新教材，共探衔接路。培训由仙槎桥镇第二完全小学教导室主任申林林主持。

培训伊始，仙槎桥镇第二完全小学校长李少致辞。他指出，五六年级是学生数学思维发展和小升初衔接的关键阶段，新教材改版贴合新课标育人理念，本次培训对优化高段教学、补齐学段衔接短板意义重大，希望全体教师深研新课标与新教材、立足课堂学以致用。仙槎桥镇基层教育单位业务校长黄际胜莅临现场并致辞，强调此次教研是助推教育高质量发展、夯实数学核心学科育人地位、推进集团化办学均衡共建、培育创新拔尖人才的重要举措，勉励大家把核心素养真正落地课堂。

作为本次培训的主讲，工作室核心成员尹祥鹏从一线教师的真实困惑切入，围绕新教材“新”在哪里、学生学习“断”在哪里、教师教学“难”在哪里三个问题层层剖析，带领大家着眼整体建构、聚焦核心素养。他梳理出新教材三大核心变化：数与运算由“分则林立”走向“一致贯通”；图形与几何从“静态度量”走向“操作＋推理”；综合与实践从“练习延伸”走向“跨学科主题”，帮助老师们厘清教材编排逻辑的革新脉络。

紧接着，尹祥鹏结合新旧教材对比，对核心衔接重难点进行细致精讲。他以加法数量关系“总量＝分量＋分量”“一个加数＝和－另一个加数”为例，回溯三年级教材例题，讲解数量关系教学的落地路径，指导教师落实“读题—圈画条件问题—区分总量与分量—依据关系式列式”的完整解题流程；又以尺规作等长线段、探究三角形三边关系为例，强调尺规作图是高段必备关键能力，阐释图形与几何教学要重视动手操作与逻辑推理；针对小数乘除法单元，细致解读单元编排逻辑变化，引导教师看见教材背后的素养导向。

立足教学实际，尹祥鹏结合典型课例实操剖析，提出三大教学行动建议：一是温故知新，找准知识断层点，及时补位补强；二是迁移类推，顺着知识脉络教学，帮助学生建立结构化认知；三是分层突破，尊重学生差异，循序渐进落实目标。这“三步走”为老师们提供了清晰可操作的课堂实施路径。

培训尾声，仙槎桥镇第二完全小学教学副校长张芳群发言，对工作室的莅临授课表示热烈欢迎与诚挚感谢，并要求全体参训教师做到理念更新、能力提升、实践落地，切实把培训所学转化运用到实际教学之中。教导室主任申林林作总结，重点厘清新旧教材差异、明晰五六年级补充内容，进一步提升教师的教材解读、教学设计、分层辅导和学情研判能力。

教研花开秋意浓，同心掬得满庭芳。作为湖南省小学数学教研的专业力量，李丽小学数学名师团队将以此次送教为新起点，持续深耕新课标、新教材，把教研成果转化为可落地、可迁移的课堂行动，与基层学校携手优化高段数学衔接教学路径，助力学生数学核心素养稳步成长。

图文 | 李爽爽  黄洁

编辑 | 黄瑶

初审 | 黄瑶

终审 | 李丽