【万达小学·教研】聚焦核心素养 深耕教材变革——万达小学新交流论坛(数学教研专场)

    一年级魏瑞英老师指出，作为数学学习的起始阶段，新版教材把原 “准备课” 调整为数学游戏板块，立足校园真实场景开展数数、方位感知等学习活动，充分贴合刚入学孩子的认知特点。数与运算内容编排更加连贯，图形认识聚焦立体图形认知，新增 “整理和复习” 栏目，引导学生尝试自主梳理知识。教学中要坚持游戏化、生活化，保护孩子学习兴趣，重视动手操作与数学语言表达，放慢教学节奏，做好幼小衔接，把学习陡坡转化为成长缓坡，重点培养数感与初步的学习习惯。

    宋双喜老师从教材结构变化、课堂教学转向、素养落地路径三个方面展开总结分享。四年级教材坚持结构化编排，进一步优化习题梯度，兼顾不同层次学生发展需求。教学重点要兼顾运算巩固、数量关系建模、几何概念建构。面对学生思维层次逐步提升的特点，课堂上要重视情境创设，引导学生经历从具体实例抽象出数学模型的完整过程。教师要跳出 “重结果、轻过程” 的旧思路，把更多时间留给学生探究说理，在解决实际问题中培育模型意识，稳步提升学生逻辑推理能力，做好向高段过渡的能力储备。

     周凯强老师针对五年级上册新教材展开精准解读。五年级上册教材变化突出，方程相关内容大幅精简，小学阶段只保留用字母表示数、数量关系，解方程移至初中教学，重点落实代数思维启蒙。几何板块明显扩容，新增观察组合体、图形的运动单元，多边形面积单元增加格点多边形等选学内容；增设综合实践《有趣的密铺》，总复习升级为 “复习与关联”，引导学生搭建知识网络。教学切记不要随意补充超纲的解方程练习，充分准备学具，保障学生动手操作，把教学重心转移到空间观念、代数启蒙、实践探究上面，发展学生综合数学素养。

     周静二老师谈到，六年级教材立足小学阶段知识的综合梳理与迁移运用，更加注重知识之间的融会贯通。教材强化真实情境下问题解决，突出比例、百分数、圆等核心内容的现实应用，重视项目式、综合性实践活动设计。教学既要夯实计算基础，更要侧重思维方法总结，引导学生自主归纳知识体系；关注不同层次学生发展，兼顾拓展提升，在课堂中渗透迁移、转化等数学思想，为学生平稳衔接初中数学学习筑牢根基。

    教而不研则浅，研而不教则空。一至六年级的分享，从低段游戏化启蒙，到中段能力进阶，再到高段综合提升，完整呈现新教材在编排逻辑、素养导向、实践落地层面的系列变革。

    教材是载体，课堂是落脚点。本次数学专场研讨，帮助全体教师进一步厘清各学段教学目标，读懂教材背后的育人价值。新学期，我校数学教师将把本次教研所得内化于心、外化于行，立足课标、深耕课堂，用好新教材、找准改点，把核心素养真正落实到每一节常态数学课，助力学生数学思维持续生长。