【万达小学·教研】聚焦核心素养 深耕教材变革——万达小学新交流论坛(语文教研专场)

为扎实复盘暑期新教材培训成果，更新教师教学理念、凝聚教研共识，赋能新学期课堂提质增效，我校组织全体教师开展2026年秋季新教材交流论坛语文教研专场。

组织全体教师全员参与本次交流，是因为本轮改革不只是单一学科的调整，更强调体系化建构、跨学科融合，立足课程标准的大改革观。

PART 01

启智明思｜活动开篇

活动伊始，赵校长作开场致辞。新教材是落实学科核心素养的重要载体，希望全体教师吃透课标、深耕教材，跳出 “教教材” 的传统思路，树立 “用教材教” 的育人理念，把教材的新理念转化为真实的课堂实践，立足学生发展，精进教学能力，切实提升教育教学质量。

各年级授课教师立足本学段学情、聚焦教材变动、梳理教学重点、分享实操策略，以研促教，共启新学期语文教学新征程。

老师们结合新版教材的篇目调整、栏目优化、语文要素迭代、习作体系变革等内容，进行了细致、全面、落地的专题分享。

PART 02

低段启智，稳筑根基

邵月美老师围绕一年级上册新教材修订变化展开细致解读，重点聚焦幼小平稳衔接这一核心目标。新版教材全面优化编排体系，进一步降低入学学习坡度，更加贴合低年级学生认知规律。教材新增爱国主题篇目，强化思政浸润；调整拼音、阅读课时配比，精简繁琐内容，优化单元序列，让知识体系更具规律性。同时，教材整合口语交际内容，弱化机械训练、强化情境运用。邵老师提出，一年级语文教学要以兴趣培养、习惯养成、识字积累、规范书写为核心，依托教材情境化设计，温柔衔接小学课堂，扎实筑牢学生语文启蒙根基。

张艺馨老师以“拥抱教材变化，聚焦素养提升”为主题，对二年级上册新教材进行全面解析。新版教材栏目更加系统化，统一优化单元命名、整合识字与词句训练板块，将口语交际融入语文园地，实现学用结合。选文内容全面更新，新增多篇富有童趣、贴近生活、兼具审美与科普价值的篇目，丰富课堂育人维度。她强调，二年级作为低段关键过渡年级，教学要坚持“多认少写、读写并行”，持续强化自主识字、规范书写、朗读感悟能力，逐步培养学生默读意识与独立表达能力，稳步完成低段语文能力进阶。

PART 03

中高段深耕，聚力提质

刘颖老师针对四年级上册新教材展开精准解读。四年级作为小学中段向高段过渡的关键学段，新版教材整体编排更加精炼，单元结构、篇目内容优化升级。教材调整第一单元自然写景篇目，优化精读、略读课文配置，侧重景物品读与写景方法积累；升级第二单元提问策略体系，构建“敢问—会问—善问”的三阶阅读能力培养模式，全面训练学生思辨阅读能力。同时，教材全新增设文化遗产主题单元，强化传统文化浸润。她指出，四年级教学要紧抓语文要素落地，重视阅读方法迁移、习作能力提升、文化素养渗透，扎实做好学段衔接与能力拔高。

曾蕾老师以“深耕新教材，落实新课标”为主题，深度剖析五年级上册教材核心变革。本次教材改版最大亮点为习作体系重构与文体体系升级。教材删除低思维含量的机械抄写、缩写训练，大力推行创意表达教学，新增多元化习作主题，引导学生从“被动完成写作”转向“主动真实表达”。单元读写要素精准对应、深度联动，实现以读促写、以写悟读的良性循环。同时，五年级教材文体更加多元，涵盖散文、说明文、书信、纪实文本等多种类型，全方位锻炼学生文本解读、逻辑思考、审美品鉴能力，为学生小升初语文能力衔接搭建稳固桥梁。

各学段老师精准解读、层层落地，从低段启蒙、低段进阶，到中段提质、高段衔接，完整梳理了新版语文教材的改革脉络与教学方向。从教材篇目更新、栏目结构优化，到语文要素迭代、育人理念升级，每一处变化都指向素养课堂、真实学习、能力生长。

研无止境，笃行致远。本次语文新教材交流论坛，让全体语文教师进一步吃透教材、明晰重点、理清思路、找准方向。新学期，我校全体语文教师将持续深耕新课标、细研新教材、扎实新课堂，把教研成果切实转化为教学实效，以专业赋能学生成长，稳步推动学校语文教育教学高质量发展。