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《落花生》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！一花一鸟皆含情，一果一物藏哲思。今天我说课的篇目是小学语文五年级上册第一单元精读课文——《落花生》。我将从以下十个方面展开说课。
一、说课标分析
课程标准是教学的纲与魂，任何一节课的设计都应当首先回到课标中去寻找方向与依据。因此，我先从课标分析谈起。
《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调语文课程要围绕核心素养展开教学。
1.核心素养导向方面，语文核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个维度。本课通过引导学生品味语言、感悟形象、领悟道理，在语言实践中实现核心素养的综合发展。
2.学段目标要求上，①识字与写字：具备较强独立识字能力，辨析字形易错点，硬笔书写行款整齐，力求美观。
②阅读与鉴赏：把握课文主要内容，体会思想感情；能够分清文章主次，体会表达技巧；品读含义深刻语句，结合上下文与生活实际解读内涵。
③表达与交流：能完成简单纪实习作，学会借助事物抒发内心感悟，做到内容具体，情感真切。
二、说教材分析
在明确了课标方向之后，我们需要回到教材本身，读懂编者意图，挖掘文本的独特教学价值。
1.首先看单元地位。本单元以"一花一鸟总关情"为主题，语文要素为"借助具体事物抒发情感"。单元情境为"共建'万物生灵·生命微光'班级文化墙"，《落花生》对应"草木哲思卡"板块，承担着由"读物"到"悟理"再到"表达"的关键过渡作用。
2.再看课文特点。本文是许地山的叙事散文，围绕"种花生—收花生—尝花生—议花生"展开，详写"议花生"，借物喻人，赞美花生不图虚名、默默奉献的品格。文章语言平实，结构清晰，说理自然。
3.最后看教学价值。本课教学价值有三：一是学习详略得当、对比、借物喻人的写作方法；二是领悟"人要做有用的人"的做人道理；三是落实单元语文要素，为习作"我的心爱之物"奠基。
包含以下材料：
【说课稿十说课ppt十教案+上课课件】
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