文献阅读｜高中教材“建模与探究”栏目设计

出处：《高中数学教与学》2026年第6期，原文刊载于《数学通报》，2026(1)：36-40
本文依据新课标要求，以苏教版高中数学教材为研究对象，分析“建模与探究”相关栏目分布与育人价值。
研究总结栏目四大特点：编排逻辑螺旋上升、探究难度循序渐进、素材情境多元、专题活动注重综合实践，分层设计探究任务，完整呈现数学建模活动流程。
文章提出四点教学建议：立足内容与活动双线研读教材；更新教学理念；分层组织探究活动，兼顾不同层次学生；构建多元发展性评价，为一线开展建模探究教学提供实践参考。