盛夏研思不停步，深耕课堂促转型。暑假中，为落地学习型教育实践新范式，各年级教师开展暑期备课研课。
新三年围绕教材中的《练习九》进行专题研讨活动。林淑华副校长、刘英楠副校长，张玲主任、刘志卓主任及学科牵头人参与指导，为优化练习课设计，推动课堂走向深度学习助力。传统练习课多是教师讲、学生做，订正答案、巩固题型。在张玲主任与学科牵头人高冲冲指导下，主备人何孟君重构《练习九》教学设计，跳出固有方式，转变教师角色，依托习题创设生活情境，让学生独立思考解题；接纳多元解题思路，鼓励学生表达；选取典型错例组织互评辨析，厘清思维误区，重点培养学生数学思维。
研讨环节积极热烈。牵头人高冲冲指出，要落实分层练习，精准直击学生共性薄弱点。课堂精讲精炼，把时间留给学生自主梳理、交流思辨，引导学生关注思考过程。张玲主任提出“诊、析、用、思”，要求：依托习题诊断学情，找准知识短板；深挖错例根源；挖掘拓展习题；引导总结方法，搭建知识体系。林淑华副校长指出，练习课要立足学生本位，摒弃机械做题，给学生预留充足的思考空间，兼顾各层次学生成长，让人人学有所获。刘英楠副校长也结合本次备课给予高度评价，指出本次备课有时效，鼓励教师打破练习课固有模式，真正把学习主动权交还给学生。
练习课不只是知识复盘，更是思维成长载体。要以学生思维发展为核心，推动课堂从“以教为中心”转向“以学为中心”。后续教师将持续打磨练习课堂，深耕课堂转型，以生定教，稳步提升学生数学核心素养。
新五年语文牵头人王妍、李岩带领教师深挖修订版教材三大编写转向，拆解五上第一单元“借物抒情”递进语文要素，梳理由事入情、由物悟理、由行探心的单元学习链条。本次结合《桂花雨》细化备课，对照要素变化更新课堂目标，重构沉浸式生本学习活动。活动紧扣新课标第三学段要求，依托单元整体架构，分层推进学生认知、审美、逻辑思维逐层提升，落地素养型语文课堂。
数学牵头人姜昆、贾楠聚焦数学新教材的变化带领老师们进行深入解析，聚焦第四单元《图形的运动》的内容体系关联，剖析单元整体架构，以《旋转》一课为例，向老师们展示如何落实教学新范式，提升以学为中心的课堂思维问题的设计，以及用好智慧中小学教育云平台等智能软件来服务于课堂的具体做法。
对于本次线上备课，吴治新主任指出要聚焦学生有效学习，精准把握学情，把精力集中在核心任务的设计和分层练习的打磨上。林淑华副校长建议老师们利用好假期研读新教材，思考如何让课堂更有实效、更好的落实“15155”的课堂形式。本次备课，不仅是对新课标理念的深入践行，更是对课堂教学质效的深度叩问。
新一年全体教师在董晓烨和梅红两位主任和学年牵头人的带领下，开展了数学、语文学科线上备课。数学学科由史锐、孙莹、李婷三位老师分段精讲。史锐老师系统解析一年级数学整册教材架构、编排意图与素养目标；孙莹老师聚焦核心单元，精细打磨《6～10的认识与加减法》单元教学重难点与课堂流程；李婷老师针对加减法混合运算开展精细化课时备课，精准梳理学生易错点与教学突破方法。
语文学科由张晓庆老师做教材解析引领，她结合低年级学情特点，全面解读语文全册教材体系，围绕识字写字、阅读教学、口语交际等核心模块，分享贴合课堂、落地性强的教学策略与育人建议。
学思致远，笃行不怠。线上备课，为接下来的一年级课堂教学搭建了高效的教研学习平台，有效帮助教师厘清新学期教学思路，精准把握了教材的育人价值与教学重难点，凝聚了团队教学共识，为新学期课堂教学的规范、高效开展筑牢基础。
