颜琳琳老师执教一年级《两位数加一位数（进位）的口算》一课，精准贴合低年级学生以直观形象思维为主的认知特点，课堂教学循序渐进、生动扎实。
课堂上，颜老师立足学生已有知识基础，借助小棒摆一摆、计数器拨一拨直观学具，引导学生动手操作、自主探究、合作交流，将抽象的口算算理直观化、简单化。通过动手摆小棒，让学生清晰感知“满十进一”的计算原理；借助计数器拨珠，直观演示个位相加满十、向十位进一的计算过程，一步步引导学生理解算法、明晰算理，突破进位口算的教学难点。
整个课堂氛围轻松活跃，充分尊重学生主体地位，注重动手实践与口算教学深度融合，层层递进引导学生掌握计算方法，夯实低年级学生计算基础，培养学生数感、动手操作能力和数学思维，让低年级数学课堂趣味满满、高效有序。
齐慧荣老师带来五年级《异分母分数加减法》公开课，紧扣数学知识本质，聚焦核心知识点，构建逻辑清晰、层层深入的高效课堂。
教学中，齐老师立足分数运算核心，借助圆片、线段图直观教具，化抽象为具体，帮助学生理解异分母分数加减法的算理核心：分数单位不同，不能直接相加减。课堂上，老师引导学生通过通分转化、小数转化两种方法，将新知转化为旧知，自主探究异分母分数加减法的计算方法，渗透“转化”这一重要数学思想。
课堂教学注重知识迁移，紧扣教材编排脉络，引导学生自主思考、大胆探究，不仅让学生掌握计算法则，更让学生理解知识背后的数学原理，注重培养学生逻辑推理、归纳总结的数学能力，落实深度学习要求，提升学生数学运算与数学思考核心素养，展现了扎实高效的高年级数学课堂。
10个月宝宝每天需要喝多少奶粉？
