深耕教材解读,赋能课堂实践——光明区初中信息科技教材解读活动圆满举行
5月14日上午，由光明区教科院主办、深圳技术大学附属学校（光明）承办的2026年光明区AI赋能教育系列培训活动（第二期）暨初中信息科技学科新教材研读培训成功举行。全区初中信息科技教师代表齐聚一堂，通过课堂展示、课堂点评与单元解读，深入研读新课标下的教材编写逻辑与教学实施路径。
深圳技术大学附属学校（光明）李军老师带来研讨课《物联功能细分解》。李老师采用知道分层、理解分层、会用分层三阶教学法，以物联公交站牌视频创设情境，引导学生通过中望数字化平台仿真体验，直观感受物联网系统的数据流动过程。课堂中，李老师借助“人体感官—神经—大脑”这一生动比喻，将抽象的三层架构具象化，帮助学生理解分层思想的核心价值。探究环节通过驱动型问题“分层有什么优缺点”，引导学生自主提炼出分层思想的优缺点。拓展应用部分由公交站牌迁移至智慧门锁，借助AI知识竞答网页实现游戏化学习检测，并通过智能表单实时汇总班级答题情况，实现以评促学。
课后，李老师对课程进行自评。李老师指出，本课通过三阶教学法帮助学生建立从“设计一个特定系统的分层”到“设计一类系统的通用分层”的思维跃迁。在低成本、无硬件环境中，AI赋能交互网页与虚拟仿真平台的有效结合，既激发了学生的学习竞争意识，又让他们在动手实践中深化了对分层思想的理解，为本单元后续课程的学习奠定了坚实基础。
光明区教科院信息科技兼职教研员黄晓洲老师对李老师的课堂进行了精准的点评，充分肯定了课程设计中对学生计算思维的培养与三阶教学法的应用。黄老师指出，本课有两大突出亮点：一是运用中望虚拟仿真平台的实验体验，帮助学生将抽象的物联网三层架构知识转化为直观可感的实践认知，有效化解了复杂原理类知识的教学难点；二是利用智能表单汇总学生在线答题数据并可视化展示，让教师能够即时获取班级学情反馈，实现精准施教。这两处设计体现了信息科技学科与AI技术深度融合的课堂新样态，为全区信息科技教师提供了有益的借鉴。
百花实验学校何敏老师作七年级第四单元《校园活动线上展》教材解读。何老师从单元整体视角出发，阐明本单元是全册从“认识互联网”走向“运用互联网”的关键转折点，承接第二单元网络基础知识，引出第五、六单元创新应用与社会责任议题。单元通过“认知—实践—创新”三阶段层层推进，以校园科技节网站制作为真实情境，让学生从“看见网页”走向“理解网页”再走向“创造网页”。何老师重点以第18课《美化网页方法多》为例，解析了HTML与CSS两种美化方法的对比教学，以及如何借助AI模型辅助网页美化，落实四大核心素养目标。
深圳北理莫斯科大学附属光明凤凰城实验学校卢岱杰老师作八年级第三单元《简易物联功能实践》教材解读。卢老师指出，本单元遵循“认知—实践—进阶—智能”螺旋上升路径，通过物联门禁场景切入，拆解感知层、网络层、应用层三层架构，完整落实课标素养目标。卢老师还重点分享了MQTT协议与掌控板在本单元课堂中的实践应用。掌控板是一类国产开源硬件，有效降低了物联网教学的实施门槛。卢老师还介绍了第15课《面容钥匙显智能》的角色化小组分工方案，6人小组各司其职，借助掌控板与MQTT协议完成人脸识别开锁项目实践，深度体验物联网、大数据、人工智能三者的协同应用，落实数据安全意识培养。
黄晓洲老师在活动总结中指出，本次培训活动通过课堂示范与单元解读双线并进，为全区初中信息科技教师提供了清晰的教学指引与丰富的实践参考。黄老师希望全体教师继续深耕教材、守正创新，在教学中做到知行合一，为培养学生核心素养、推动光明区信息科技教育高质量发展蓄力前行。
总编 | 黄爱华
主编 | 程宏亮、姚中化、陈雨亭
审核 | 王颖、王西凯、刘懿
文字 | 葛华敏
编辑 | 温燕姿
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