东龙实验小学承办常州市小学数学三年级新教材“图形的认识教学”研修活动

第一节课由常州市科教城小学姚丹静副校长执教三年级《相交与平行》。姚老师以生活场景为依托，引导学生通过观察、分类、辨析，在丰富的图形素材中逐步抽象出相交与平行的概念。教学过程紧扣“同一平面内两条直线的位置关系”这一核心，引导学生经历从生活实例到几何抽象的完整过程，帮助学生建立清晰的位置关系表象，课堂逻辑严谨，层次分明。

第二节课由武进区东龙实验小学王伟老师执教三年级《认识长方形和正方形》。王老师从学生已有的图形经验出发，遵循“观察—猜想—验证—结论”的探究路径，通过“折一折、量一量、比一比”等动手操作活动，引导学生自主探索长方形和正方形的基本特征。教学中，王老师注重方法的迁移运用，引导学生在对比与归纳中深化对图形本质属性的理解，并借助列表对比，使学生初步感悟“正方形是特殊的长方形”，充分体现了“做中学”的教学理念。

课堂观摩结束后，武进区东龙实验小学贺燕副校长以《立足教材逻辑，深耕实践探究——以苏教版教材“认识长方形和正方形”单元为例》为主题，进行微报告。她紧扣新课标“结构化”理念，结合两节课例，从教材编排逻辑、学情分析和教学策略三方面，分享了结构化设计的实践经验。

活动最后，江苏省特级教师、正高级教师聂艳军老师以《结构化视角下“图形的认识”教材表达》为主题，进行专家报告。聂特从新课标理念出发，深入剖析了“图形的认识”在小学数学教材中的结构化表达方式，并结合具体案例，阐述了如何从整体视角设计教学，促进学生空间观念的系统建构。报告既有理论高度，又有实践深度，为老师们后续的教学研究指明了方向。