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近日，人教版数学教材插图引发争议，今天更是冲上了热搜第一，阅读量已接近10亿。
很多网友表示插画人物眼睛无神、毫无美感，缺乏少年儿童应有的灵动与朝气，对比其他版本的教材插图存在明显审美差距。
引起争议的插画来自人教版小学数学教材，涵盖一年级到六年级，于2012年或2013年审定，版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室。
其实这些年来，我们的教材问题层出不穷，丑化中国儿童形象的，穿星条旗的，倡导晚婚晚育、丁克的，宣扬同性恋的，删除正能量文章的，等等。
这些所谓的“问题”，都在人教版的数学教材中的人物插图画出现了，还有更多令人感到匪夷所思的各种社会层面的“不良现象”，都被插入到这本教材中的图画中。
比如，教材中的小学生公然搞出纹身形象，而纹身，对于很多中国人来说，都是社会上某些不良人士所特有的爱好，是西方传过来的文化渣滓！
比如，在该本教材中的好些页，竟然出现了大量恋童元素。
比如，更让很多人感到愤怒的是，在这本人教材中的某些插图画中，公然出现类似于美国国旗星条旗的形象！
试问：中国的国家级人教版教材课本，为什么会出现类似于米国的星条旗标志？这是谁家的教材？
比如，另外一幅小学生插图画，不仅形象猥琐丑陋，而且带着红领巾和国旗五星红旗的形象，这名形象丑陋和“看着就傻了吧唧”的小学生，居然比出一个“2”的形象。
试问：该插图画设计者，是想通过这名小学生，来表达对中国的国旗五星红旗和少年先锋队标志红领巾的“不满意”？
比如，这本教材中的某些女孩子图画，更是目前受西方和日本的二次元风格的兔女郎形象，而且这名小学生女孩穿上这个兔女郎服饰，眼神中透露出一脸的妖媚和邪笑！
像这种松松垮垮的脸型，不禁想起西方世界的女巫。
大家试想一下，只要把鼻子拉长，是不是跟这个巫婆的神情高度相似？
眼距宽，鼻根低平，眼裂小，眼外侧上斜，特殊面容，这是典型的唐氏综合征患儿。
试问作者：你家孩子张这样？天天没事吐舌头？在教室里不穿裤子露出JJ？
这不是网络图片低俗恶搞博个眼球关注、这不是烂俗插图放在黄色小说网站上，这TM是教材。
这是国家权威教材，给儿童看的插画，这已经不是政治意识形态问题，这是赤裸裸的触犯法律的反人类行为。
试问：插图设计的人、教材审核的人、出版社的人，你们意欲何为？
是让我们的下一代人潜意识里去理解接收，自己是丑的、病态的、没羞没臊裸露身体是正常的这些信息点？
然后，方便完成西方国家对于黄种人的“面容歧视侮辱”？
眯眯眼、骨瘦如柴、面黄肌瘦、尖下巴、山羊胡，西方一直在刻画中国人此类的丑陋形象。
清华美院和陈漫此前干的破事，都是为了迎合西方审美，甚至于可以说，是西方人花了大价钱，来让中国人去给中国人洗脑，我们就应该长成这个样子。
匪夷所思的是，从电影到漫展、从时尚到美妆，他们甚至于已经开始入侵中国小学生的教材了。
有因必有果，这教材里的插画恰恰出自于清华美院。
这个北京吴勇设计工作室的创始人就是吴勇，吴勇正式毕业于清华美院。
根据资料可以知道，吴勇是中国著名的插图画设计师，毕业于中央工艺美术学院(现清华大学美术学院)装潢系书籍装帧专业。曾任中国青年出版社美编室副主任、联合国儿童基金会（中国地区）艺术顾问。国际平面设计师联盟AGI成员；中国美术家协会平面设计艺术委员会委员；中国版协书籍装帧艺术委员会副主任；中央美术学院设计学院、清华大学美术学院、北京服装学院装潢设计系客座教授。
从介绍中可以看出，吴勇的名头不小，其设计的许多作品都获得过国内国外的多项大奖。
但是正是这个顶着国际名头和头衔的设计大师，却偏偏在其主导的设计公司中，为中国人教版国家级课本教材的设计的人物插图画中，设计出如此极其丑陋的唐氏综合征患者小孩形象，并且在其设计的课本教材的插图画中，插入进类似于美国的星条旗，小孩生殖器，小孩纹身，嘲弄中国五星红旗和红领巾等人物形象。
我们不得不去怀疑，去遐想究竟是哪里出了问题？
每一张插画都栩栩如生，看后仿佛回到那个年代
这是以前的教材插画，都是正常审美，清华美院的毕业生介入后，小朋友们立马变得扭曲了。
这扭曲的到底是什么？
以前的画家没有今天的画家有钱，但他们至少都是站着吃饭。今天的画家，身子是站着的，可精神早跪下了。
他们不仅自己跪下了，还要把这种“跪着吃饭”的精神传承下去，毒害中国儿童。
呸！恶心！
02
有人这时候会有一个疑问，我们的数学课本如是了，我们的其它课本呢？
尤其是小学语文课本啊，我们的孩子应该学习的是我国传统的优秀文化，属于我们自己的本土的文化的课本，怎么样了呢？
请您耐心看完！！！
记得以前我们学习矛盾一词这两个字时，用的是源自《韩非子》说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说的故事。然而，今天翻开学生的课本，则不管是内容还是配图，这个典故的来源，居然变成了西方人的了！矛盾，本来出自《韩非子》故事浅显生动，非常便于让学生明白什么是自相矛盾。人教版所有六个年级的语文课本，从一年级下册里就开始隐约出现了外国人名与故事。这就是语文教材的缩影，不遗余力的讴歌着歪果仁！！！第28课 《小伙伴》里面出现了玛莎，维加，安东内容，并配以外国小孩表现小孩们互相帮助的内容。第29课《手捧空花盆的孩子》 出现了叫”雄日“的小孩， 并配以明显的日本小朋友图片，来说明小孩培养应该诚实的品质以上两篇都不是经典故事，何以要引用编造的外国小孩子，来表现外国小孩的优秀品质？负面形象常常选用中国人的故事，正面形象则选用歪果仁。第7课 《一分钟》 在这里面用主人公元元，他因为贪睡而迟到来说明守时的重要性。第14课《我要的是葫芦》则通过一则古人故事来说明看问题不全面，在这里，悄悄地表现了一个蠢笨的古代中国人形象。 课本里继续疯狂出现大量外国人好人好事的文章，中国人在里面的形象，基本就是《一分钟》里贪睡不守时的元元，《蓝树叶》里的自私小气的形象。但接下来一篇就是中国的两个蠢笨的形象出来了，一个是揠苗助长，一个是守株待兔。第30课 《爱迪生救妈妈》外国人的聪明再次出现在课本中！试问：从古到今，创造了灿烂的五千年文明，”勤劳，智慧，勇敢，自强不息“的这些中华民族优秀品质，你们是给怎样表现的呢？印象中在四年级上册又将再一次出现关于圣诞节的描述，那个时候，它改头换面的名字叫给予是快乐的。你看名字就直接告诉你，这是外国好汉，和中国人无关!第14课 《检阅》再一次疯狂大量出现了外国人，中国的三军仪仗检阅这么多，弄不出来？各国际友人纷纷以友好聪明善良的形象在我们课本上冒头了。前苏联的，波兰的，英国的，意大利的，法国的，荷兰的。第20课《 妈妈的账单》这一次又是学习外国好榜样。第27课 《卖木雕的少年》国际友人这算是要写个遍么?第23课 《卡罗纳 》不用问啦，一看名字就知道正宗国外的，来自意大利的作品。对于大量充斥这种二手翻译作品，我实在看不出什么美来。因为它不是一手语言写就的，让小学生这样去体会汉字的美好还是体会国外的美好呢?三年级上出现过一次，这次换了个故事内容，JD教庆祝的圣诞节再一次出现在中国小朋友的课本上啦! 第7 课《 尊严》自己看吧，有尊严的当然是外国人。
这篇文章出现母亲河黄河了，可是里面公然喊出黄河是一条祸河!!!
出现这么多大量讴歌外国人，赞美外国人的文章：究竟想给我国小朋友树立一个什么样的外国人形象?培养一种什么样的审美观?一定要向西方，甚至连西方都不是，只要是外国人就行?我们的孩子应该学习的是我国传统的优秀文化，属于我们自己的本土的文化，而不是泊来品，而不是将外国人的审美弄成我们的审美!看看吧，这就是我们中国人的小孩正在学习的课本，都说未成年人是国家的未来，民族的希望。可教材里的这些导向，究竟是要把我们的未来和希望导向何方?这是要全面摧毁我们的自信，重新树立起崇洋媚外的奴才思想吗?再联想到，《刘胡兰》、《黄继光》、《雷锋日记》、《谁是最可爱的人》、《狼牙山五壮士》以及鲁迅的《药》、《狂人日记》、《阿Q正传》等十多片作品被移除教材。其中，《谁是最可爱的人》一文作为报告文学的经典之作，所承载的不只是文学形象，更是历史事实。若非舆论倒逼，《谁是最可爱的人》一文将在新生代的记忆中消失。再联想到，《刘胡兰》、《黄继光》、《雷锋日记》、《谁是最可爱的人》、《狼牙山五壮士》以及鲁迅的《药》、《狂人日记》、《阿Q正传》等十多片作品被移除教材。其中，《谁是最可爱的人》一文作为报告文学的经典之作，所承载的不只是文学形象，更是历史事实。若非舆论倒逼，《谁是最可爱的人》一文将在新生代的记忆中消失。蛀虫走狗、祸起萧墙，国家得重视起来啊，这是教育系统，是文化传承，是祖国下一代！
孩子们要是输了，那我们就彻底地输了！
呼吁教育部、国家安全部门迅速出手，严查胡乱编写这些的人，为何媚外误导青少年，亵渎我国文化自信！
最后，补充一件特别“巧合”的事，在人教版教材插图惹争议事件上热搜的当天，教育部印发的《关于教材工作责任追究的指导意见》，刚刚出台两天...
26日中午，@人民教育出版社微博 发布说明，称已关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见，及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。同时，出版社将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。
我想这不是我们想要的最终结果，我们希望这次教材问题不要姑息！！
因为：我们绝不能跟这些隐藏于我们中国人背后的、试图解构我们华夏文化主权的破坏分子们进行妥协！
张主任（微信：ylzhs2021）：为防失联，各位可加主任个人微信。
