为深入落实立德树人根本任务，龙高教育集团正式启动《构建“大思政”新生态：龙高集团思政一体化三年行动计划》，“校园文化‘微思政’环境营造”为六大项目之一。项目开通微信公众号“学科里的中国”专栏，旨在从学科视角讲述中国故事，让思政教育融入日常、浸润心灵。 本期推文以“学科里的中国——在高中课本中遇见我们的根与魂”为主题。从语文课里感受文脉赓续到从历史课中铭记征程壮阔，从地理课上丈量大地的辽阔到在外语课架起沟通桥梁。学科虽分，却共同指向同一个中国。让我们在熟悉的教材中，探寻家国情怀的源头活水，在知识的逻辑中筑牢理想信念，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。
翻开一本本课本，我们读到的不仅仅是公式与定理、文字与符号，更是一个民族的精神密码、一个国家的奋进足迹。“学科里的中国”，让我们循着课文的脉络，在知识的殿堂里，遇见一个立体、真实、伟大的中国。
在语文课上，感受文脉的赓续。 《赤壁赋》中“惟江上之清风，与山间之明月”的旷达，《屈原列传》里“虽放流，眷顾楚国”的忠贞——统编语文教材精选了从《诗经》《论语》到唐诗宋词、从诸子散文到史传文学的大量经典名篇。这些传世之作，承载着中华民族的人文精神与家国情怀。当我们诵读“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”时，我们看到的是范仲淹心系天下的博大胸怀；当我们吟哦“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”时，我们感受到的是林则徐以身许国的铮铮铁骨。这流淌在血脉中的文化基因，正是我们何以成为中国人的答案。
在历史课上，铭记征程的壮阔。 《中外历史纲要》从鸦片战争的苦难抗争，讲到辛亥革命的浴血探索，再到中国共产党领导新民主主义革命的胜利，直至中国特色社会主义进入新时代，清晰地展现了中华民族伟大复兴这一贯穿始终的历史主线。课本中涉及历史文化名人100余位，重大发明创造50余项，让我们在历史长河中看到中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。每一次回望，都是一次精神洗礼；每一段历程，都坚定着前行的方向。
在地理课上，丈量大地的辽阔。 高中地理教材带领我们纵览祖国的锦绣河山——从江南水乡到西北大漠，从青藏高原到东南沿海。自然地理揭示着这片土地的瑰丽多彩，人文地理则展现出中华儿女因地制宜、改造自然的勤劳智慧。教材中的案例，从长江经济带发展战略到海洋权益维护，从脱贫攻坚到绿色发展，无不彰显着“人与自然和谐共生”的中国智慧。学地理，是在祖国版图上建立起最深沉的家国认同。
在外语课上，架起沟通的桥梁。 高中英语教材中，关于中国传统节日、历史人物、当代成就的语篇日益丰富。从用英语讲述春节的故事，到介绍中国航天事业的发展，教材引导学生成为中华文化的传播者。学好外语，既是为了走向世界看中国，更是为了让世界看到一个可信、可爱、可敬的中国。
课本虽薄，却承载着五千年的文明积淀；学科虽分，却共同指向同一个主题——中国。愿每一位同学在学科学习中涵养家国情怀，筑牢理想信念，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。
读完这篇推文，我忽然意识到——我们这一代人，其实就是中国故事最生动的见证者。课本让我明白，爱国不是空洞的口号，而是对脚下这片土地的深刻理解，是对民族复兴伟业的自觉担当。思政课像一盏灯，照亮了我对国家、对时代的认知之路。
最触动我的是文中提到的语文课本里的那些句子。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”——其实这些诗句我们都会背，但今天读到这篇推文，我突然想，如果范仲淹生活在今天，他一定会为我们的祖国感到骄傲。作为一名高中生，我或许还没有能力像科学家那样为国家作出巨大贡献，但我可以在每一篇课文、每一道习题中汲取力量，用知识武装自己，用奋斗定义青春。学科里的中国，让我们在知识的海洋里找到自己的航向。
当我们从历史中看到苦难辉煌，从地理中读懂山河战略，从语文中体会家国情怀，从科技中感受自立自强——我们便在知识的逻辑中，确认了自己的家国认同与时代方位。希望每一位同学都能把学科学习与思政修养融为一体，在理性认知中坚定理想信念，在知行合一中锤炼报国本领，真正成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。
图片来源：星球研究所、中国新闻网、视觉中国及相关微信公众号
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