教材分析
本框题是三年级道德与法治教材的第7课，以“家庭贡献与责任”为核心，承接了对家庭关系的认知，引导学生从情感共鸣走向实践行动。教材通过生活化的情景插图、“家庭任务袋”活动园等板块，将抽象的“责任”转化为可感知、可参与的具体行为，旨在让学生明白每个家庭成员都是家庭的重要支撑，鼓励学生主动思考并践行对家庭的贡献，是培养学生责任意识和健全人格的重要载体。
学情分析
三年级学生正处于从自我中心向关注他人过渡的关键期，对家庭有较强的情感依赖，但对“家庭责任”的理解较为模糊，缺乏主动为家庭作贡献的意识和具体行动方法。他们好奇心强、喜欢参与活动，擅长从直观的图片和体验式学习中获取知识，但注意力持续时间较短，需要通过生动有趣的形式引导深度参与。
核心素养分析
1. 政治认同：体会家庭作为社会基本单元的重要性，认同“共建共享和谐家庭”的价值理念。
2. 道德修养：懂得关心家人、主动承担家庭事务是基本道德规范，学会用陪伴、关心和实际行动表达对家人的爱。
3. 法治观念：初步感知家庭成员在家庭中的权利与义务，明白责任是每个家庭成员的法治与道德双重要求。
4. 健全人格：在为家庭作贡献的过程中，培养自信心、同理心和解决问题的能力，形成积极向上的生活态度。
5. 责任意识：树立“我是家庭小主人”的意识，主动承担力所能及的家务，学会为家庭事务出谋划策，增强家庭责任感。
教学重点
引导学生认识到自己作为家庭成员的重要性，学会用具体行动为家庭作贡献。
教学难点
帮助学生将“家庭责任”从认知转化为持续的日常行为，学会主动发现家庭需求并创造性地解决问题。
教具准备
希沃白板、教学PPT（含教材插图、情景视频）、“家庭任务袋”道具、希沃游戏竞赛题库、学生任务单。
教学过程
教学环节
教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课
（一）新知导入：家庭温暖故事会（5分钟）
1. 教师提问：“同学们，周末的时候，爸爸妈妈或者家人为你做过什么让你觉得特别温暖的事吗？谁愿意和大家分享一下？”
2. 学生分享：邀请2-3名学生讲述家庭温暖瞬间，教师适时回应：“原来家人的爱藏在这么多小事里！那我们又能为家人做些什么，让他们也感受到温暖呢？”
3. 导入新课：顺势引出课题——“今天我们就一起来学习：我的家庭贡献与责任，看看我们能为家庭做些什么。”
设计意图：从学生的真实情感体验出发，通过“温暖故事”引发情感共鸣，快速拉近与课题的距离，激发学生主动探究的兴趣。
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