落实新课标 用好新教材——2026年春季小学英语联合教研暨三年级新培训活动在南山双语顺利举行
春风送暖启新程，教研赋能促成长。为深入贯彻《义务教育英语课程标准（2022年版2025年日常修订）》核心理念，精准把握人教PEP三年级英语新教材的编写思路、内容架构与教学实施策略，切实提升小学英语课堂教学质量，培育学生英语学科核心素养，3月25日，由绵阳市何稚萍名师工作室主办，绵阳南山中学双语学校、绵阳市何稚萍名师工作室陈永霞工作站、李姝君工作站承办，绵阳经开区三江实验学校联合承办的“落实新课标，用好新教材——2026年春季小学英语联合教研暨三年级新教材培训活动”在南山双语第三学术厅成功举办。
绵阳市教育科学研究所小学英语教研员、绵阳市何稚萍名师工作室领衔人何稚萍，南山双语党委副书记、校长李耿，南山双语党委委员、小学部校长李东，小学英语蹲点行政苏明主任及学校相关中层领导出席活动。何稚萍名师工作室成员及青年学员，南山双语、三江实验全体小学英语教师，平武七一涪江小学、绵中英才、绵阳外国语实验、科新英才、科艺小学英语教师代表参与活动。
活动伊始，南山双语党委副书记、校长李耿发表致辞。李校长首先对莅临活动的专家、领导及各区域内学校教师表示热烈欢迎。他强调，新教材是落实新课标理念、承载学科核心素养培育目标的关键载体，是连接教与学的重要桥梁。希望全体参训教师以本次活动为契机，搭建共研、共享、共进的长效机制，在研思并进中探索教学新路径，打造灵动高效的英语智慧课堂，以高质量教学实践为区域小学英语教育发展贡献南山双语力量。
聚焦新教材教学实践，活动中，南山双语和三江实验的小学英语团队带来了两节精彩纷呈的示范课，以生动的课堂实践诠释新课标理念，为参训教师提供了可借鉴、可操作的教学范例。
南山双语卓宇老师以 “感官”为教学主题，以生活化情境为载体，精心设计真实、可感的英语对话场景，紧扣 “用英语做事情” 的新课标语用目标，引导学生在玩猜测游戏的过程中内化目标语言，感知“五感”在生活中的作用，鼓励学生乐于探索发现。整堂课注重互动表达与思维启发，问题链设计丝丝入扣，教学环节推进层层递进，充分展现了我校教师对新教材编写理念的深入理解与扎实的课堂教学功底，让新课标下的英语课堂充满活力与温度。
三江实验张英杰老师紧扣新教材跨学科融合的设计特点，创新探索 AI 技术与英语教学的融合路径，将语文古诗词意境与英语感官词汇教学巧妙结合。课堂上，教师创设生动鲜活的教学情境，引导学生在诗词的文化意境中理解英语词汇、运用英语表达，实现了中英互通、学用结合、文化浸润的教学效果。
南山双语陈永霞老师以人教PEP三年级下册新教材为核心，从新课标理论指导、单元整体教学设计、学情适配策略、多元评价方式等多个维度展开系统分享。她重点解读了新教材与新课标理念的深度衔接要点，结合教学实践深入阐释了小学英语教学需实现的“三大转变”—— 即从“教教材”向“用教材教”的转变、从“教为中心”向“学为中心”的转变、从“知识本位”向“素养提升”的转变，分享内容翔实、逻辑清晰、实操性强，为参训教师落实新课标、用好新教材提供了宝贵的教学参考。
三江实验吴玲老师聚焦新课标下跨学科融合的实操路径及 AI 技术在英语教学中的融合运用，结合具体教学案例，从教学目标设定、教学活动设计、技术工具选择等方面，展示了创新教学的实践成果与经验总结，为参训教师打开了技术赋能、学科融合的英语教学新思路。
绵阳市教育科学研究所小学英语教研员、绵阳市何稚萍名师工作室领衔人何稚萍对两节展示课和设计分享给予高度评价。她指出，两堂课均紧扣新课标核心要求，教学目标设计立足学生生活实际与认知规律，语言输入扎实有效，充分体现了新课标对英语学科核心素养培育的要求，是新教材理念落地课堂的优秀实践。同时，她针对课堂教学细节提出了优化方向，鼓励全体教师继续深挖新教材内涵，认真领会教材所传递的教学方法与学习策略，在教学中始终以学生为中心，关注学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合发展。此外，何老师强调，新课标背景下的小学英语教学，要强化单元整体教学意识，以相同主题为引领，打破学科壁垒，推动教材各板块内容的有机联动、学科知识的深度融合，让课堂成为学生核心素养培育的主阵地。
本次小学英语联合教研暨新教材培训活动，以 “观课—研课—评课” 的闭环教研模式，为区域小学英语教师搭建了交流学习、研思共进的优质平台，帮助全体参训教师精准把握了新教材的教学逻辑与实施要点，为新学期区域小学英语教学高质量发展奠定了坚实基础。
未来，南山双语将继续以新课标为指引，深耕英语课堂教学，持续开展常态化、高质量的教研活动，不断探索小学英语教学的新方法、新路径，推动新课标理念落地生根、开花结果，让新教材真正成为培育学生英语学科核心素养的有力载体，助力每一位学生在英语学习中提升能力、收获成长、树立自信，同时持续与区域内学校携手共进，为绵阳小学英语教育高质量发展添砖加瓦！
