聚焦新教材，赋能新课堂
——深圳市小学英语新教材研训活动
（三、四年级专场）在龙华成功举办
为深入贯彻落实《义务教育英语课程标准》，切实解决小学英语中年段教材使用中的实际问题，探索教学质量提升的有效路径，3月24日下午，由深圳市教科院主办、龙华区教科院协办的“深圳市小学英语新教材研训活动（三、四年级专场）”在清泉外国语学校报告厅顺利举行。龙华区各公民办小学英语教师300余人齐聚一堂，共研共进。
本次活动以“深耕单元整体教学，培育学生思维品质”为主线，围绕新教材教学实践与理论创新展开深度研讨，通过专题分享、课例展示、专家讲座等多元形式，为一线教师们带来了一场内容扎实、针对性强的教学“盛宴”，搭建了高水平的交流学习平台。
随着主持人登场，本次活动正式拉开帷幕。活动伊始，深圳市教育科学研究院小学英语教研员王莉老师为活动致辞，为本次教研清晰指明了方向，并寄予了深切的期许。她强调，新教材的使用需坚持育人为本，结合本次活动的两个案例，引发了各位教师对如何设计课堂、如何通过课堂促进学生思维能力发展的深入思考。王莉老师提出，教师应将课堂还给学生，着力培养学生解决实际问题的能力，推动教学从学科教学迈向育人，最终实现培育全面发展的人的目标。
立足单元，破解整合难题
紧接着，龙华区教育科学研究院小学英语教研员张丽红老师带来题为《基于主题意义探究的单元整体教学设计常见的问题及对策——以沪教版小学英语4BU3为例》的交流分享。张老师立足新教材使用中的常见问题，以沪教版4B Unit3为案例，精准剖析了“单元各版块内容整体效果欠佳”“情境碎片化”等教学痛点，并结合具体单元实例，提出了聚焦主题意义、通过问题链整合教学资源、构建微观、中观、宏观逻辑递进活动链的解决策略，为老师们提供了清晰的改进思路。
课堂示范，呈现实践样态
随后，龙华区清泉外国语学校的黄丹青老师执教了4B Unit 3《What’s great about jobs?》第一课时 “Knowing about different jobs”的精彩课例。黄老师紧扣单元主题，创设真实语境，通过层层递进的任务活动，引导学生在探究中理解不同职业的内涵与价值。课堂氛围活跃，师生互动高效，AI技术赋能教学，充分展现了新教材理念下的课堂新样态。
跨区联动，共享教研智慧
来自深圳市南山外国语学校（集团）香山里小学的林静老师分享了单元整体教学设计案例—3BUnit4 What sounds can we hear？。她以生动详实的教学设计，围绕素养线、情境线、语言线的三线逻辑，从声音博物馆到澳门姊妹学校互动真实情境，有效破解了课时紧张、活动与语言目标脱节等难题，还融入了AI赋能与跨学科融合，展示了如何将单元主题与生活实际深度融合，为与会教师提供了可借鉴的实践范本。
专家引领，明晰教学方向
活动最后，上海浦东教育发展研究院教研员叶建军老师深度解读思维品质的核心内涵。他指出当前教学中“重知识轻思维”，“输出与输入脱节”等痛点，提出E-S-C三阶进阶路径，即读前激活旧知培养发散思维，读中依托支架建构语篇锤炼逻辑思维，读后迁移创新培育创新思维，强调通过多模态语篇、真实语境创设等方式让思维训练融入教学全过程，为一线教师提供了良好方法，让广大教师更加重视在日后有效培养学生的逻辑性、批判性和创造性思维。
本次研训活动聚焦真问题、展示真实践、传递真经验，为龙华区小学英语教师准确把握新教材、构建高效课堂注入了新动能。龙华小英教师们将以此次学习为契机，将研训所得转化为教学实践，不断推动区域小学英语教学高质量发展。
图文：清泉外国语学校英语团队
审核：黄丹青 赖晏妮
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