【新教材解析】初中音乐新教材结构化教学解析(八下二单元)——“人音版”义务教育新《诗乐相和》

依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）课程理念和总目标，对照第四学段（8~9年级）的学习任务要求，在听赏与评述、独唱与合作演唱、编创与展示、探索生活中的音乐这四个方面，作如下体现：

（一）听赏与评述

（二）独唱与合作演唱

（三）编创与展示

（四）探索生活中的音乐

小学《古风新韵》单元让学生通过演唱、吟诵感知古诗词与音乐的关联，初步体会作品情感与意境；初中《诗乐相和》单元选取四部特色作品，助力学生深入探究中国古诗词音乐。结合2022年版课标的要求、学习任务、学业要求与八年级学情，最终将学习主题定为“在音乐实践中感受中国古诗词与音乐融合的独特魅力，理解‘诗乐相合’的艺术关联，传承与弘扬中华优秀传统文化”，并围绕人文、情感两条主线梳理单元逻辑，构建单元结构图，旨在提升学生鉴赏理解能力，增强文化自信，激发其对中华优秀传统文化的热爱与传承热情（如下图）。

（一）教学目标一

通过欣赏《沁园春·雪》《蜀道难》《秋之歌》三首中国古诗词音乐作品，对作品的音乐表现特征及创作技法做出分析和评价，把握作品所表达的思想感情和内涵意蕴；理解中国传统音乐和当代音乐作曲技法在古诗词中的跨界运用，把握时代精神，包容不同的音乐表达方式，坚定文化自信。（审美感知、文化理解）

（二）教学目标二

用正确的气息与咬字学唱古诗词歌曲《但愿人长久》，并尝试运用轻柔、抒情的音色表达作品内涵，提升演唱技能与情感表达能力；对歌曲有自己见解和创意表达的想法，能对自己或他人的演唱作出简单分析与评价，并根据评价反馈改进演唱，提高艺术表现力，同时探寻古诗词音乐的传播与创新的意义。（艺术表现、文化理解）

（三）教学目标三

为古诗词《山行》编配旋律，选择一首古诗词进行二度创作并结合古诗词作品的音乐情绪、特点和内容即兴编创与之相符合的动作、造型、声势、律动、朗诵等，进行综合性艺术创编。（艺术表现、创意实践）

（四）教学目标四

通过整理并搜集古诗词创作的歌曲进行演唱，能借助媒体、综艺节目《经典咏流传》等，开阔自己的视野并探究古诗词音乐在当代的发展与创新，尝试对这一音乐现象或音乐活动做出一定的分析、判断。（审美感知、文化理解）