开春了，开学了，教材、教辅又出洋相了！
据网载：有教材让二年级学生和六年级学生同背一首诗；有教材让二年级学生和三年级学生同学一首诗；有教材让二年级和四年级同做一个数学习题，连数字都没有变……
更有甚者，小学音乐教材中把“月亮姐姐”变成了“月亮叔叔”，还出现了“月亮叔叔你不要生气，现在我就爬上床”这样的暧昧歌词……
感谢热心网友，发现了小学教材中这样那样的错误。
我猜想，发现小学教材错误的网友中可能有一些是小学生的家长。望子成龙、望女成凤，是家长的都希望子女成材，都会关心并尽能力去帮助孩子学习，都会留意孩子们的学习课本。如此，发现教材中的错误就是顺理成章的事了！
由此，我想到一个很多人关注的严肃问题：有关方面能不能把小学教材编编好？
我为什么会想到这个问题，因为去年就有不少人发观并热议了这个问题。当时，有人称之为“毒教材”。网络上热议了一阵，后来就不见文了。
今年，相关的问题怎么又出现了？难道编写好小学教材就哪么难？
从理论上说，相关方面有责任把教材编写好。培养好下一代是百年大计，要“教育为本”。而编好教材则是我们培养好下一代最起码的要求。孩子是家庭的希望，更是国家、民族的未来，有什么理由不编写好教材呢？编写好让家长、社会都滿意的小学教材真的就哪么困难、“难于上青天”吗？
事实上，有关方面并没有把小学教材编写好，以至出现了种种失误。我相信网上的曝光不会是“无中生有”，因为网友们展示了出问题教材的图片呢？
理应编写好、可以编写好的教材并没有编写好，根子何在？是片面追求经济效益所致？还是“漫不经心”所致？
如果从“经济效益”来讲，小学教材是专营，发行量大，经济效益应该是不错的！那么，最有可能的就是“漫不经心”了！
精神产品的生产不同于物质产品的生产，产品即使不合格、即使有问题，也不会出现人身伤亡事故，死不了人。是不是因为这个原因，才会使编写小学教材的一些人“漫不经心”了？
精神产品的生产虽然不会出现重大的人身伤亡事故，但由此产生的社会效益则是不可低估的！就如这小学教材，对数以亿万计孩子健康成长的影响力，谁能精确地算出来呢？
我，一个退了休的老头，无法知晓这些！我只希望，有关方面把小学教材编编好！
