2026年沈阳市初中数学“深化新教材 落实新课标”培训纪实
为深入落实新课标理念,推进初中数学课堂教学高质量发展,构建备—教—学—评一体化教学新生态,2026年沈阳市初中数学“深化新教材 落实新课标”培训会在2026年3月10日在沈阳市第一三四中学长白校区举行。本次活动由沈阳市教育研究院数学教研员庄宇老师主持,特邀省教研员赵桂芳老师作专题讲座,全市初中数学青年教师齐聚研修,共研素养导向下的数学好课实践路径。名师工作室张安琪、刘婷婷等老师参加培训。
庄宇老师在开场中指出,当前初中数学教学正处在新课标落地、新中考转型的关键阶段,亟需以精准化设计、灵动化实施、证据化评价破解课堂痛点、提升育人实效。他强调,本次培训聚焦一线教学真问题,旨在通过专家引领、课例解析、方法提炼,帮助教师把课标理念转化为可操作、可落地、可评价的课堂行为,推动沈阳初中数学教研向更专业、更精细、更高效方向迈进。
本次培训,赵桂芳老师以《精准设计 灵动实施 循证评价——素养导向下数学好课的实践路径与样态探寻》为主题,从标准之辨、实践之维、反思之远三个维度,系统拆解新时代初中数学好课的构建逻辑。
在精准设计环节,赵老师强调,教学设计要锚定核心素养,立足课标要求与学生认知规律,实现从“知识本位”向“素养本位”转型。指导教师做好学情精准诊断、目标精准定位、内容精准整合、活动精准编排,尤其针对复习课“关联成网、系统建构”、习题课“通透本质、思维进阶”的设计要点,给出可直接迁移的操作范式,让教师明确“教什么、怎么教、教到什么程度”。灵动实施环节,赵老师聚焦课堂生态优化,倡导以学生为主体、以问题为驱动、以探究为路径的课堂样态。循证评价环节,赵老师指导教师用证据说话,以评促教、以评促学、以评促改。从课堂观察、作业反馈到学业质量分析,从评价指标设计到结果运用,赵老师提供完整操作框架,助力教师实现评价精准化、教学高效化。
此次培训,以精准设计、灵动实施、循证评价为抓手,强化了全省初中数学教师的课标意识、素养意识与质量意识,推动教研成果向课堂教学有效转化。未来,在赵桂芳老师的专业引领下,辽宁初中数学教研团队将继续聚焦核心素养、深耕课堂改革,以更科学的设计、更灵动的实施、更严谨的评价,助力辽宁初中数学教育高质量发展,让每一节数学课都成为滋养学生思维、培育核心素养的优质课堂。