精研教材明方向 赋能课堂促提升——武侯区小学中段语文教材分析研讨活动在成都市明远书院学校举行

3月11日，武侯区小学中段语文教材分析研讨活动在成都市明远书院学校举行，活动由武侯区教科院小学语文教研员廖馨梅老师主讲。

本次活动分为三年级和四年级两个专场，全区中段语文教师共同参与，围绕教材框架、思维发展及教学建议展开深入研讨，助力教师精准把握教材，提升课堂教学质量。

针对三年级教材，廖老师以思维发展为主线，重点剖析了“想象”与“思辨”两大核心要素，结合几个单元的想象要素，提出“重视想象思路的读写迁移”“搭建可视化表达支架”“以正向评价激发想象热情”三大教学策略，并以课文为例，展示了“顺着想”“反着想”“变着想”等多种想象路径。针对寓言教学，她强调用好课后题帮助学生读懂故事，运用角色代入、对比阅读、联系生活等策略帮助学生明白道理，并将比较、推断、辨析等思维训练融入阅读过程，鼓励学生进行批判性思考。

在四年级专场中，廖老师立足新课标要求，紧扣教材编排体系，从整体框架、单元结构、人文主题、语文要素、教学重难点等方面进行系统解读。结合典型课文、习作单元、语文园地等内容，细致梳理教材知识脉络，明确中年级段阅读与表达的衔接要点，针对长文阅读、写景习作、口语交际等关键板块给出可操作的教学建议，引导教师读懂编者意图、落实素养目标。廖老师强调，四年级下册是中年级向高年级过渡的关键节点，教学中要坚持以文育人、以语培能，聚焦学生语文核心素养，强化读写联动与方法迁移。