聚焦新教材,共话新课堂——金乡县小学数学新教材专题培训活动顺利举行

本次培训率先开启课堂教学展示环节，首先是济宁教育学院附属小学的李曼曼老师执教的二年级下册《倍的认识》。

李老师将抽象概念具象化，教学亮点突出。课堂以拍手游戏、鸡鹅数量变变变等趣味活动串联，通过圈一圈、说一说、动手创造等环节，层层递进引导学生理解倍的意义，突破“标准量”这一教学难点。整堂课学生参与度高，在动手操作和思维碰撞中掌握知识，充分体现了以生为本的教学理念，有效落实了抽象思维的培养目标。

第二节由金乡县卜集镇夏庄联小的解添老师带来三年级下册《长方形和正方形的认识》。

解老师紧扣三年级学情，以“边、角”为核心展开探究，教学思路清晰。课堂以“魔盒猜图”激趣导入，引导学生先猜想图形特征，再通过折、量、比等动手操作验证猜想，充分体现自主探究的教学理念。在探究正方形特征时迁移长方形的研究方法，让学生掌握图形探究思路，同时通过对比厘清二者异同。巩固练习层层递进，兼顾基础与变式，有效培养学生空间观念。

最后是春城小学的张承老师以模拟试讲形式呈现的一年级下册《十几减9》。

张老师课堂设计贴合低年级学生认知特点，通过摆小棒、画图等动手操作，引导学生自主探究出数一数、连减、破十、想加算减四种算法，注重算法多样化。随后对比优化算法，厘清破十法与连减法的异同，突出核心方法，尽显教学智慧。

三节展示课紧扣新教材育人理念，立足学生核心素养发展，既展现了教师的专业素养，也为现场教师带来了多元的教学思路与启发，赢得了在场师生的阵阵掌声。

教而不研则浅，研而不教则空。课堂展示结束后，三位执教老师分别结合教学设计与课堂实践进行课后反思，真诚分享教学中的亮点与思考，尽显深耕课堂的教研态度。

随后进入互动评课环节，现场教师各抒己见、畅所欲言，分享听课感悟，提出宝贵建议。真诚热烈的交流氛围，让教研的价值在思想的交融中充分彰显。

短暂的中场休息后，培训进入专题讲座环节。由金乡县致远实验学校的程丽老师带来《图形认识与测量内容分析与案例解读》专题讲座。

程老师结合自身教学经验与课题研究成果，既对新教材中图形认识与测量板块的编写理念、内容结构进行深度解读，又结合典型教学案例分享实操策略，让在场教师对该板块教学有了更清晰的认知，为今后的教学实践指明了方向。