综合与实践活动：时间在哪里
主题图分两个层次：
1.日夜变换，突出时间的客观存在，周期变换揭示“日”是最基本、最重要
的时间单位；
2.“小云一天的安排”以“日”为单位，暗示比“日”小的单位：时、分、秒，突出4个瞬时时刻，同时暗含时段的含义。
主体活动有三个：
1.“认识时间”四个小活动：认一认（钟面、时间单位、整时），拨一拨（时与分、分与秒的进率），读一读（几时几分、计量时间的本质）、试一试（巩固练习）；
2.“我与时间的故事”三个小活动：找一找，小调查，估一估；
3.“我的时间小书”两个小活动：阅读别人的，创作自己的，明确时间的作用，标注事件的先后顺序；
拓展活动：小讲堂（古代计时工具、有关时间的成语）
第一单元：有余数的除法
这是本单元的单元结构表，基本上和我们上一版的教材有余数的除法的结构是类似的，主要是包含有余数除法的含义以及如何进行计算。
主要变化：
★引入有余数除法时，增加多个被除数的对比，深化对余数含义的理解。
★找“余数<除数”的规律时，改为摆三角形，便于尽快找到规律。
★增加写除法竖式的过程。
★解決问题：利用实际情境感受“去尾法”“进一法”。
教学建议：
★提供丰富的探究素材和情境，充分理解余数与被除数、余数与除数之间的关系，发展学生的推理意识。
★注意通过与表内除法知识的对比进行学习、梳理，做好新旧知识之间的关联，帮助学生建构合理的数学认知结构。
★从直观操作到用除法竖式求商，要注意给学生充分探索、表达的空间，不断完善对除法竖式的理解。
★对于学生有困难的习题，要注意在理解题意的基础上凸显学生学习的主体性，提高解决实际问题的能力，发展应用意识。
第二单元：数量间的乘除关系
以上是本单元的单元结构表。"数量间的乘除关系"，首先是要基于"几个几的和"的乘除关系做一个小结，其次引出"倍"这个概念——两个数量间的倍的关系这么一个概念，它其实是在“几个几的和”的基础上进行的一个迁移和拓展。在这个数量间的倍的关系有两个基本的内容：一个是倍的概念的建立，其次是与倍有关的实际问题的解决，需要运用的就是前面的小结中提到的乘除运算的意义。在此基础上解决连续两问的问题，以及提问题和补条件这两类问题。
教学建议：
★重视多元表征及其之间的转化，建立“倍”的直观模型
★关注变式，在辨析中深化对“倍”的本质的理解
★加强画图方法的指导，培养初步的几何直观
★适时分类梳理，初步形成数量关系的结构体系
第三单元：数量间的乘除关系
主要变化：
★结构调整，单独编排新的计数单位（百、千、万）的认识，突出计数单位的核心作用；
★突出数概念＋：结合数概念学习简单的运算（数的组成）；
★原来的用估算解决问题调整到万以内的加减法单元；
教学建议：
★围绕计数单位等核心概念，设计丰富有趣的数数活动
★扩展更丰富的数数资源，并利用各种认数工具帮助学生理解数的意义
★及时小结、归纳与展望，加深对计数单位、数位等核心概念的认识
★针对教学难点，设计多样化的活动或练习，发展学生的数感
第四单元：万以内的加法和减法
这个单元主要内容包含：万以内的加法——一次进位、连续进位；万以内的减法——一次退位、连续退位、被除数中间有0；还有一个重要的加减法各部分间的关系；用加减法来估算，解决实际问题。
★注重关联，通过迁移类推培美学生的推理意识与运算能力
★结合具体例子对比、抽象与概括，突破低年级学生表达、概括的难点，注意巧妙设计问题情境，在对比及说理中培养学生的估算能力、应用意识及推理意识
★避免进行机械计算训练，基于难点处提高学生计算的准确性，培养学生良好的计算学习习惯
综合与实践活动：数学连环画
这个主题活动是让学生去结合自己的生活，运用学过的数学知识记录自己的经历，去讲一个数学知识的小故事，表达一些小的数学问题等，去感受数学知识和现实生活的联系。我们可以和语文或美术做一个学科的融合的这个活动，去感受各学科之间其实没有明显的边界。
这个主题包含三个内容：
连环画分享会：让学生知道什么是数学连环画，去欣赏示例作品，感受到故事的大体的内容是怎么样，它的绘画的顺序是怎么样，讨论它里面有什么样的数学问题。
我是小画家：这是主体活动，先确定主题、确定提纲，提示绘画的顺序，什么字写在哪里，画什么内容等，再自己进行独立的创作，提示连环画里一定要包含我们的数学元素、数学内容。
小小故事会：在小组内讲一讲自己的连环画，互相讲一讲，提建议，然后修改自己的这个作品，把自己的作品进行进一步的完善，在全班进行展示，互评，相互欣赏学习，互相启发。最后让学生去回顾这个活动中自己的表现如何，从活动过程、情感态度等等方面进行一个反思评价。
第五单元：复习与关联
10个月宝宝每天需要喝多少奶粉？
