思美课堂 从教材深处出发——砂子塘嘉美小学举行2026年上学期分析活动

思美课堂

从教材深处出发

砂子塘嘉美小学举行

2026年上学期教材分析活动

为深入贯彻“问题化学习”教学理念，持续推进“思美课堂”建设，引导教师精准把握教材编写意图，挖掘教材中的问题链与思维训练点，提升课堂教学的深度与美感，2026年3月1日下午，砂子塘嘉美小学组织开展了全学科教材分析专题研讨活动。本次活动覆盖语文、数学、综合三个学科组，全体教师分场地参与，通过低至高年级的递进式解读，共同探索教材育人价值与课堂实施路径。

在会议室，语文组教师在主持人王子君的带领下，围绕各年级下册教材展开深度剖析。一至六年级主讲人易知、周瑾、刘颖、李雪芹、刘亮球、周婉莹依次发言，系统梳理教材整体框架与单元要素，重点对比新旧教材调整变化，明确修订背后的育人导向。大家选取核心单元进行精细化解读，从教学目标、重难点、活动设计等方面细化实施路径，并结合学情分享新学期教学构想：低年级强化习惯养成与识字积累，中年级注重阅读方法与片段表达，高年级突出思维训练与读写进阶。发言中，老师们紧扣“思美课堂”要求，探讨如何以真实问题驱动学习，将问题链贯穿教学，在自主探究与合作学习中培育学生语文核心素养，让课堂兼具思维深度与审美意蕴。

数学组活动在2404班举行，由刘沁老师主持。代蕊婷、谭贝贝、瞿湘怡、向林、刘沁、邓文慧六位老师分别对一至六年级下册教材进行解读。他们立足新课标理念，聚焦知识体系的内在逻辑与学生认知规律，细致分析单元重难点及易错点，提出趣味化、分层化的教学策略。老师们特别关注各年级知识的衔接与思维能力的螺旋上升，结合“思美课堂”的“问题化学习”核心，分享如何通过问题链引导学生深度思考，在数学活动中培养推理意识与建模能力。研讨中，大家一致认为，教材分析应服务于课堂提质，将静态的教材转化为动态的思维训练场，让数学学习成为发现美、创造美的过程。