研析新教材 深耕美育路——王雷名师工作室参加新华区小学音乐新培训活动

金秋送爽，研思致远。为落实《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，精准把握人音版四、五、六年级上册新教材的编排思路与教学重点，切实提升音乐教师教材解读与课堂实施能力。2026年9月17日下午，王雷名师工作室第十二届骨干教师培养对象和部分成员赴光明路小学，参加新华区小学音乐新教材专题培训。本次培训由韩群老师主讲，音乐教师集中研学，共研新教材，深耕美育课堂。

      以往教学中，教师多以单册教材、单个课时开展教学，容易出现知识点碎片化、学段衔接薄弱等问题。本次培训，韩群老师以“四上布点、五上连线、六上织网”的整体教学思路，系统梳理高段音乐知识梯度，帮助教师建立纵向贯通、层层递进的学段教学体系。

四年级是小学高段音乐学习的关键转折期，是学生从自然随性歌唱，向规范、技能化歌唱过渡的重要阶段。韩老师重点解读四年级教学核心：立足学生学情，循序渐进开展轮唱、简单二声部训练，引导学生感知附点节奏、进行曲风格，初步辨别多种乐器音色。教学侧重聆听体验与歌唱感受，重在唤醒学生音乐感知，为五、六年级合唱学习筑牢基础。

五年级音乐教学进入稳步提升阶段，二声部合唱成为课堂常态。学生逐步掌握切分音、变拍子、倚音等节奏难点，全面认识管弦乐队四大乐器组。歌唱教学不再停留于“会唱”，更加追求音准稳定、音色统一与情感表达，全面提升学生合唱素养。

六年级作为小学音乐学习收官学段，韩老师特别强调“先护嗓，再歌唱”的教学原则。针对学生青春期变声特点，倡导轻声高位、降调演唱、多元替代练习等科学教学方式，守护学生嗓音健康。同时结合五声调式、小调知识、大型器乐体裁等内容，帮助学生完成小学阶段音乐知识体系的整合与提升。

 讲座中，韩老师结合《数蛤蟆》《祖国有我》等典型曲目，现场示范、细致剖析作品重难点与课堂处理方法，直观实用、指导性极强，让老师们对新教材课堂落地有了更清晰的方向。