深耕新版教材 实证中华文明——我校七年级历史开展集体备课研讨活动

为精准把握部编版历史新教材修订理念，落实新课标教学要求，夯实课堂教学根基，提升教师教材研读与课堂实施能力，促进学科教研提质增效，9月16日，我校政史地组在录课室开展七年级历史集体备课研讨活动。本次活动由兰萍老师主备，政史地教师全体参与研讨。

活动伊始，教研组王静老师对新版教材的调整变化进行整体解读。她指出，新版教材一改旧教材“重传说叙事”的特点，更加重考古、重实证、重文明溯源。明确本课教研重点：突破良渚、陶寺两大古城教学重难点，厘清考古实证与远古传说的辩证关系，梳理课堂逻辑框架，提升课堂教学实效。

主备人兰萍老师围绕课程标准、教学目标、课堂设计、学情落实及分层作业设计展开完整说课。她梳理本课三大子目内在逻辑：文明起源理论铺垫—南北双遗址考古实证—远古传说历史印证。课堂依托史料探究、图文佐证、表格对比等方式，化抽象为直观，降低学生理解难度，贴合七年级学情。

研讨环节，康校长立足课标要求与“171”教学模式，进行精准指导。一是强调历史学科严谨性，要求课堂严格区分考古实证与远古传说，明确实物遗存与后世历史记忆的不同属性；二是简化阶级、礼制、早期国家雏形等抽象概念，依托古城水利、宫殿墓葬、玉礼器等考古素材，让学生直观感知早期文明特征；三是优化学案前置学习，依托小组合作探究完成南北古城对比学习，破解知识点繁杂、易混淆问题。

耿校长对本课备课思路进行宏观提升，重点强调课堂要凸显学生主体、发挥教师主导，扎实推进小组合作学习，在史料实证探究中培育学生历史素养，厚植学生的中华民族文化认同感与家国情怀。

全体教师交流研讨、集思广益，最终统一课堂流程、重难点突破方式、探究活动、当堂检测及分层作业设计，形成七年级年级通用教学共案。

本次集体备课聚焦新版教材痛点难点，收获扎实教研成果。一是理清新版教材主线，确立“南北多元考古实证印证中华五千年文明，远古传说留存先民历史记忆”的课堂主线；二是统一教学辨析标准，明确考古实证为一手实物史料、远古传说为时代记忆素材，解决本课最大教学难点；三是落实双减要求，构建基础识记、能力提升、素养拓展三层梯度化作业体系，实现分层育人。

本次集体备课紧扣新教材、新课标、新学情，有效破解了史前文明单元抽象概念多、史料辨析难、知识体系杂的教学难题。通过集体研磨，统一了年级教学标准，夯实了课堂育人根基，进一步提升了我校历史学科教学的专业性、严谨性和实效性，为常态化高效课堂建设筑牢教研支撑。

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