【泽时光·研修】对标新课标 解构新教材—记龙游县泽随实验学校数学组九月份教研活动
- 2026-09-20 14:52:42
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九月份教研活动
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2026年9月18日，龙游县泽随实验学校数学组进行“对标新课标 解构新教材”为主题的教研活动。教师对比新旧教材编排差异，交流教材解读思路与教学心得，研讨新教材课堂实施策略。教研组明确后续教学重点，引导教师立足新课标用好新教材，落实数学核心素养。苏文蓓老师传达县数学组教研组长会议内容，进一步明确新学期工作重点及方向。
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观看北师大版新教材网络培训视频
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第一次教研活动
依托线上优质教育资源，数学组教师借助网络平台开展集体研修，重点用好浙江省教育厅教研室“天天公开课”平台。观看优秀课例视频，学习名师课堂教学设计、重难点突破方法，借鉴先进教学思路，在观摩反思中拓宽教学视野，提升课堂执教能力。本次数学组教师观看的是图形与几何领域的《平行四边形和梯形》。
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教研组长会内容传达及工作部署
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苏文蓓组长和数学组教师分享了教研组长会议上的内容，她强调本学期高段数学是新教材使用的第一年，老师们备课要利用好教师用书，依托“天天公开课”网络平台、中小学智慧教育平台、新世纪教学网观摩优质课例，借鉴优秀教学思路，深耕教材研读，优化教学设计，切实提升课堂教学质量。
本学期工作内容
●小学数学青年教师素养大赛（10月中旬）
●小学数学教师教学技能评比（10-11月）
●小学数学课堂教（农村）评比
●教学常规跟踪调研
●高段作业本/教材修改意见表的填写
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教师教材解读汇报
教师们提前借助豆包、飞象老师等 AI 工具，完成本年级某一单元的新旧教材对比分析，梳理教材核心变化。研讨会上，五位教师依次分享研究成果，分别提炼教材核心变化点，涉及知识板块增删、实践探究任务增加、学科素养目标强化等内容，围绕内容调整、能力要求、教学侧重点展开交流，相互借鉴思路，为后续精准把握教材、优化课堂教学打下基础。
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苏文蓓
六年级 《综合实践与数学好玩》板块
苏文蓓老师围绕六上《综合实践与数学好玩》板块展开解读，以“聚焦项目学习，赋能素养生长”为主题，解读新增课《五子棋》四板块教学流程，分析其对模型意识的培养；重点剖析项目化学习《制订节水方案》，梳理起项课、做项课、结项课各课时任务，阐述板块如何依托真实活动发展学生数据、创新与应用意识。
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徐斌
五年级 《小数乘法》
徐斌老师以《小数乘法》这一单元展开教材分析。教材重组课时编排，保留原有情境并新增估算专题课时，补齐旧版估算教学短板。重点课时优化算理呈现，突出整数、小数运算的一致性，搭建起 “意义建构 — 算理探究 — 混合运算 — 实际应用” 的学习链条。本单元承上启下，落实运算能力与应用意识素养，教学中要重视算理探究，结合真实情境培养学生解决实际问题的数学思维。
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徐夏建
四年级 《认识更大的数》
徐夏建老师认为《认识更大的数》是学生从万以内数跨越到亿级大数的关键单元。新版教材以真实生活情境引入大数，依托计数器、方块模型，帮助学生理解十进制计数法，构建数位顺序表。教材更加注重数感培养，减少机械读写练习，增加估测、说理活动。区分精确数与近似数，重在理解四舍五入的现实意义。教学时，要借助直观模型，引导学生自主探究，感受大数。在掌握大数读写、改写、求近似数技能的同时，发展学生数感，体会大数在现实生活中的价值。
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杨美仙
三年级 《探索年月日的秘密》
杨美仙老师围绕三上《探索年月日的秘密》新旧教材对比板块展开解读，单元由知识模块转向综合实践的定位变革，对比新旧教材编排逻辑与探究实施路径，分析其对学生量感、推理意识的培养；重点剖析项目化学习 “我是小小时间研究员”，梳理提出问题、观察探究、应用生活、综合实践各课时任务，阐述板块如何依托真实探究活动发展学生数据分析、实践应用与中华历法文化意识。
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邱金芝
二年级 《100以内数的加与减》
邱金芝老师结合培训学习，就二上第一单元进行了单元教材解读汇报。对接课标明确单元核心目标与素养落点，对比新旧版及人教版教材编排，梳理知识前后联系，分析学情与常见错例，确定教学重难点。剖析各典型课时，从情境、直观模型、算理算法展开解读，并给出单元教学建议与评价要点。
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总结
本次教研活动，全体数学教师在研读、分享与研讨中深耕新课标、吃透新教材。大家明晰了新旧教材的变化，拓宽教学思路，将持续依托线上优质平台与AI工具，扎实推进课堂教学改革，落实数学核心素养，不断提升数学学科教学质量。
编辑|徐 斌
一审|苏文蓓
二审|教科室
三审|校长室
