建议收藏|小学英语教材板块解析,家长辅导直接对照用

开学一周了，很多妈妈拿到孩子的新英语教材都会有一些疑问：

这本书有多少单词？哪些要背？课文要不要背？

教材上的每一个部分，承担的任务是不一样的。

如果什么都按照“背课文、背单词”的方式去学，孩子会花很多时间，而且不一定学得扎实。

今天王老师就带大家一起看一下，拿到一本新的英语教材以后，到底应该怎么用。

你会发现每个单元分为三部分：

它的整体画风和以前的教材不太一样了。尤其是图片内容，风格越来越写实化，越来越贴近现在孩子真实的学习和生活。

孩子们看到课本里熟悉的生活画面，更容易产生代入感，明白英语不是书本上孤立的句子，而是可以用来描述自己生活的工具。

再来看教材里的词汇，我们会发现，它和以前教材中对人物的描述也有很明显的不同。

以前我们描述一个人，更多的是从外表出发：“他更高”“她更矮”“更胖”“更瘦”……

但现在的新教材里，我们会发现，描述人物的词汇越来越多地指向一个人的性格、品质和内在特点。比如 hard-working，关注的就不再只是“这个人长什么样”，而是“这个人是什么样的人”。

其实，这里面已经有了很明显的语言能力要求。

你会发现，教材中的这类内容，本身就很像 KET口语中人物描述的一段表达。但变化在于，教材并没有直接把“考试内容”摆出来，而是通过更真实、更丰富的词汇和场景，让孩子在日常学习中逐渐接触这些表达。

所以我们再回头看新教材，会发现它真正变化的，不只是图片变了、活动变了，孩子需要学习和使用的语言，都在悄悄发生变化。

新版教材全部围绕单元主题来展开，Let’s talk就是单元里的对话核心板块。

每个单元开篇的 Let’s talk 听力对话，最好是可以完整默写，做到“四会”：听、说、读、写；就算暂时达不到默写，底线也必须做到朗读十分熟练，滚瓜烂熟。

这一部分是需要下功夫去吃透的。

这一页的定位，是专门用来学习单词与配套句型。红色的单词和方框里的单词必须得会默写。

板块中的句型，课堂上老师会带着孩子充分操练巩固。家长在家的重心，要放在方框里的生词上。

这一部分主要是自然拼读、发音的复习，读一遍即可，不用背。

孩子要把里面的规律、发音练习真正读熟，能够根据字母和字母组合去读。

不是从0开始学，而是默认孩子已经掌握拼读规则了。

任务要求孩子采访小组内的同学，依次记录下同伴的姓名、性格特质、擅长的事情，把信息填写进去。

不再是死记单词、背诵句型的习题，而是真实的交际小任务。孩子需要开口提问、倾听同伴回答，再整理记录信息，整个过程本身就是实打实的精听训练。

校内课堂已经在落实精听训练，那么我们课外的英语提升，更不能只依赖泛听磨耳朵。泛听可以培养语感，但是想要真正提分、把听力能力落地，精听必须刻意去练。

Reading time更多的是给孩子提供阅读和语言输入。这种内容可以让孩子多读、多接触，拓展阅读量。

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