全国初中教材已全部替换!对中考影响大吗?
- 2026-09-23 07:54:55
9月1日全国开启秋季学期
初中已全部完成新教材替换
许多家长关注
新教材都有哪些新变化？
师生如何平稳衔接旧教材？
跟着通通一起往下看！
全国小初高教材改版情况⬇️
01 新教材有哪变化？ 从学习体量上看，数学学科把简易方程调整到初中学习；英语学科，词汇量总体变化不大。经测算，学习难度总体保持平衡。
点击下方查看教材改动情况⬇️
江西省吉安市石阳小学副校长 肖玲
我觉得它弱化了机械计算，强化了思维与建模能力。教材删减了大量的重复性的纯计算的习题，重点突出了算理理解、代数推理，还有模型意识。趋势的话，我觉得它让数学学习，更侧重于走向生活化还有真实化。另外，它很注重学生的动手实践，还有跨学科的学习。
新教材侧重培养核心素养，强化对学生学习和思考的引导，重视知识在现实生活中的应用，帮助学生实现从“学会”转向“会学”、从能够“解题”转向能够“解决问题”。例如，英语新教材更注重英语素养的全面提升，选取了很多生活中常见的话题，并适当增加科学、自然和跨学科内容等，丰富学习维度。
学生家长 张女士
印象比较深刻的就是英语这门学科，旧的教材里面这些主题都是一些问路、买东西，周末去干什么，现在有很大的一个转变，涉及太空、环保，还有一些世界文化，跟以前的表达完全不一样了，让他们可以更好地用英语来说中国故事。
最新教材获取方式 扫描下方二维码输入【教材】，点击红框链接获取电子版
02 新旧教材怎么衔接？会不会有重复知识？ 出现新旧教材衔接问题，是教材全面替换阶段出现的正常现象。只要按照衔接方案做好安排，就能够保证教学有序、过渡平稳，顺利完成替换。
为尽可能减少替换衔接带来的影响，教材编写组已经制定教材使用衔接方案并开展培训，给教师提出教学建议。将常态化开展教研活动，帮助教师做好新修订教材教学衔接工作。
为做好教学衔接工作，全国教师积极参加新教材授课培训，针对教材改版做出具体的应对措施。
浙江省安吉第四小学一年级语文备课组长 陈晶晶
二至六年级，要做好新旧教材的比对，梳理重复内容、删减内容、新增内容的清单，已经学过的知识不再重复讲授，缺失的新增要素、篇目不集中进行补课，我们要把它融入日常的课堂，语文园地、课外阅读中进行分散的补学，以降低学生的学习负担。
江西省九江市双峰小学科研处主任 李菲
今年暑假，学校已经组织全体相关年级教师，参加了国家级和省级的新教材线上培训，同时还派骨干教师参加了线下的省级新教材培训。开学后的第一次集体备课，各学科组都要把新教材研读作为核心内容，分年级分学科梳理教材的变化点，确保每一位教师在上讲台之前心里是有底的。
陕西省渭南市临渭区渭南小学教师发展中心主任 李苗荣
教师要把新增的能力点融入日常教学之中，大胆实施单元整体教学。最后，要改进评价，聚焦核心素养。教学中要精简机械识记类习题，增加思辨、实践、生活化的表达任务，以此来实现教材的平稳过渡。
新教材重在核心素养
目标让学生从 “学会做题” 转向 “会解决现实问题”
不会对中考有影响
你认为新教材替换带来什么问题❓
欢迎家长加入
众人拾柴火焰高
家长们抱团取暖
↓↓↓↓
- THE END -
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新教材侧重培养核心素养，强化对学生学习和思考的引导，重视知识在现实生活中的应用，帮助学生实现从“学会”转向“会学”、从能够“解题”转向能够“解决问题”。例如，英语新教材更注重英语素养的全面提升，选取了很多生活中常见的话题，并适当增加科学、自然和跨学科内容等，丰富学习维度。
学生家长 张女士
印象比较深刻的就是英语这门学科，旧的教材里面这些主题都是一些问路、买东西，周末去干什么，现在有很大的一个转变，涉及太空、环保，还有一些世界文化，跟以前的表达完全不一样了，让他们可以更好地用英语来说中国故事。
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02 新旧教材怎么衔接？会不会有重复知识？ 出现新旧教材衔接问题，是教材全面替换阶段出现的正常现象。只要按照衔接方案做好安排，就能够保证教学有序、过渡平稳，顺利完成替换。
为尽可能减少替换衔接带来的影响，教材编写组已经制定教材使用衔接方案并开展培训，给教师提出教学建议。将常态化开展教研活动，帮助教师做好新修订教材教学衔接工作。
为做好教学衔接工作，全国教师积极参加新教材授课培训，针对教材改版做出具体的应对措施。
浙江省安吉第四小学一年级语文备课组长 陈晶晶
二至六年级，要做好新旧教材的比对，梳理重复内容、删减内容、新增内容的清单，已经学过的知识不再重复讲授，缺失的新增要素、篇目不集中进行补课，我们要把它融入日常的课堂，语文园地、课外阅读中进行分散的补学，以降低学生的学习负担。
江西省九江市双峰小学科研处主任 李菲
今年暑假，学校已经组织全体相关年级教师，参加了国家级和省级的新教材线上培训，同时还派骨干教师参加了线下的省级新教材培训。开学后的第一次集体备课，各学科组都要把新教材研读作为核心内容，分年级分学科梳理教材的变化点，确保每一位教师在上讲台之前心里是有底的。
陕西省渭南市临渭区渭南小学教师发展中心主任 李苗荣
教师要把新增的能力点融入日常教学之中，大胆实施单元整体教学。最后，要改进评价，聚焦核心素养。教学中要精简机械识记类习题，增加思辨、实践、生活化的表达任务，以此来实现教材的平稳过渡。
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