新学期来了!小学、初中全面启用新教材,变化看这里

2022年，教育部正式发布义务教育课程方案和2022版课程标准，为新一轮教材修订、编写与落地提供了根本依据。本次教材改革采取分步试点、稳步推进的模式有序开展：2024年秋季，新教材率先在小学一年级、初中七年级启用；2025年秋季，进一步拓展至小学二、三年级和初中八年级；今年秋季学期，改革实现全覆盖，义务教育阶段所有年级全部用上新版教材。

其中，今年秋季迎来教材更新的主要为小学四、五、六年级和初中九年级学生，涉及科目范围明确、覆盖全面。小学四、五、六年级道德与法治、语文、数学、音乐、美术、科学全部启用新教材，小学五、六年级英语同步更换新版教材；初中九年级除物理、化学科目外，其余学科教材均完成全新改版。此次教材更新，绝非简单的内容增减、篇目调整，而是义务教育育人理念、教学模式、培养方向的一次全方位升级。

邳州市教师发展中心小学语文教研员刘成军对新教材的核心变化作出权威解读，他说，新教材整体秉持“守正创新、稳中求进”的编修理念。在育人内核上，新教材坚持启智增慧、培根铸魂，大幅充实革命文化、中华优秀传统文化、社会主义先进文化相关教学内容，夯实学生思想根基。在教学导向中，彻底打破传统知识本位的教学模式，全面转向素养导向，真正实现从“教知识”到“育能力”的转变，引导学生完成从“学会”向“会学”的进阶，重点培育学生综合素养与跨学科应用能力。

与此同时，新教材更加贴合学生认知规律，立足知识记忆与理解，聚焦实际运用，强化各年级、各学段知识的结构性整合与衔接融合。各学科均设置10%的跨学科学习内容，打破单一学科壁垒。这一变革，也对一线教师的教学逻辑、跨学科教学思维、多元评价理念提出了全新的挑战和更高要求。

一线课堂最能直观感受到新教材带来的教学变革。以新版苏教版小学六年级数学为例，教材新增设置37个综合实践活动内容，这类探究性、实践性课程成为教学重点，再也不能像以往一样简单带过、流于形式。

想要落实好新教材的教学要求，教师需要坚守学生立场、树立整体教学思维，深度研读教材、精心统筹备课。数学教师汤倩表示，围绕核心素养目标创设启发性问题情境，精心设计各类探究活动，根据教学需要制作课件、教学道具。在课堂教学中，要充分留给学生自主探索、动手实践的空间和时间。部分复杂的探究课程无法在单课时完成，可以采用长程教学设计，拆分多课时开展，部分课堂无法落地的实践内容，还可以延伸至课外、校外场景完成。此外，新教材新增“评价与反思”特色栏目，教师要通过小组评价、教师评价、同伴互评等多元方式，预留充足时间让学生开展自评反思，为后续深度学习打下基础。

教学模式的革新，也推动教师角色发生根本性转变。新教材摒弃了传统机械刷题、套公式解题的学习模式，要求学生在解题过程中说理、画图、建模，完整梳理推导过程，更加注重思维过程的培养。

教师马璇对此感触颇深，她坦言，以往备课，重点是琢磨如何把知识点讲透彻、讲明白，让学生听懂记住；而适配新教材的备课，核心是设计科学的学习路径，引导学生自主探究、主动发现、深度理解知识。虽然教学备课的工作量大幅增加，但每当看到学生在探究课堂中主动思考、眼里有光的模样，就觉得所有付出都十分值得。

为帮助全体教师快速适应新教材、从容应对教学新挑战，全市各校提前布局、全面发力，做好充足的衔接保障工作。教师李祥瑞介绍，学校提前组织多轮新教材全员培训与专题教研研讨，细致梳理新旧教材差异、明确教学重难点变化，统一整体教学思路。通过常态化开展集体备课、示范课等活动，为教师提供成熟的教学模板和课堂思路。同时，学校同步优化调整课堂评价体系，大力鼓励探究式、实践性课堂教学，精准适配学生学习新难点、新变化，为教师教学转型松绑赋能。

教材改版、教学革新，也对家庭教育提出了新要求，需要家校同频、同步转变教育理念。家长吕云态认为，在家庭教育中，家长要主动学会放手，不再急于点拨，让孩子完整经历理解、分析、探索、解题的全过程。同时跳出唯分数论的固有思维，深挖孩子错题背后的思维漏洞与知识短板，引导孩子自我复盘、主动反思。

崭新的教材、全新的课堂，也让广大学生满怀期待，主动规划全新的学习方式。

学生刘钦旭表示，自己十分期待新课本的到来，希望新教材能增加更多贴合生活、趣味生动的内容。他坦言，以往上课习惯被动听讲、等待老师给出标准答案。新学期，他将彻底改变学习模式，遇到问题先独立思考、主动动脑。课后不再写完作业就松懈，坚持复盘梳理当日知识点，主动将课堂所学运用到生活中，用知识解决实际问题。

学生魏雨曈同样对新学期、新教材充满期待。她说，新课本代表着全新的开始。自己将告别死记硬背的学习方式，养成自主学习、独立探究的习惯。面对探究题型主动分析、自主找思路，不依赖他人帮助，多观察生活、学以致用，让学习更灵活、更高效。

针对新学期新教材落地，教研员刘成军也为师生和家长送上建议与提醒，呼吁大家理性看待教材改革，无需过度焦虑。教师要深耕教材、潜心教研，深度吃透教材编写逻辑与育人意图，科学教学、合理减负，不盲目叠加教学内容，聚焦引导学生自主合作、深度探究。学生要快速调整作息、及时收心归位，改变机械背诵、被动预习的旧模式，采用预测、提问的方式带着疑问预习，提升学习效率。