践行新课标 研读新教材丨河东区小学2026年暑期科学学科培训活动简报
为深入贯彻《义务教育科学课程标准（2022年版）》精神，促进全区小学科学教师精确把握教科版2024新教材的编写理念、教学要求、提升课堂教学效能，河东区教师发展中心小学教研室于2026年8月19日上午在冠云小学组织开展了“2026年河东区暑期小学新教材培训（科学）”活动。全区共计45名小学科学教师参与了本次培训。
本次培训持续3小时，由区小学科学教研员主讲。在培训过程中，两位市中心组教师及兼职教研员结合自身教学实践，分享了新教材使用过程中的经验与反思。培训内容涵盖科学课程核心素养解读、课程内容结构分析、各年级上册单元教材解读、新旧教材变化对比以及教学实施建议等多个维度。此外，培训还组织观摩了一节教学实录视频，并播放了教材主编阐释编写意图的视频，从而为参训教师提供了理论与实践相结合的学习体验。
一、聚焦核心素养，明晰育人导向
培训初始，区科学学科教研员陈老师对科学课程标准中的核心素养、核心概念、学业要求等主要内容进行了梳理，从掌握基本科学知识、掌握基本思维方法、掌握基本科学方法、树立基本科学态度四个维度进行了阐述，为教学实践提供了方向指引。在梳理过程中，陈老师进一步阐释新教材以四大领域、十三个核心概念、五十四条学习内容、三百五十四条内容要求为框架构建了课程内容体系。本次培训着重强调“教学评一致性”的理念，引导教师实现课程目标、课程内容与学业质量要求的有机统一，确保教学、学习与评价目标的一致性。
二、聚焦新旧教材衔接，厘清教学重点
针对4-6年级处于新老教材更替的实际情况，培训对上册教材的主要变化进行了详细的对比分析。新教材在内容编排上更加强调逻辑结构的连贯性，加强了工程实践与探究活动的整合，并增设了单元小结与科学阅读板块。培训建议教师对重复内容适当简化教学过程，将教学重点置于新教材新增和深化的内容上，以确保教学的平稳过渡。
三、深入单元解读，把握编写意图
培训对各年级上册的单元内容进行了逐一解读，重点分析了六年级“健康生活”“光”“地球的运动”“计量时间”，五年级“微小世界”“工具与技术”“运动和力”“地球表面的变化”，四年级“空气”“呼吸与消化”“声音”等单元。通过新旧教材对比、单元编写思路分析、课标要求对照以及教学实施建议，协助教师深入理解每一课的教学目标与活动设计意图。培训呈现了教材主编阐释教材编写意图的视频。主编从课程标准的落实、核心概念的建构、学生认知发展规律等角度，阐释了新教材的设计理念与编写思路，协助教师从顶层设计视角理解教材，从而为精准把握教学方向提供了重要参考。
四、分享实践经验，促进教学反思
两位市中心组教师及兼职教研员结合自身教学实践，分享了新教材使用过程中的经验与反思。他们从课堂活动设计、实验材料准备、学生思维培养、跨学科融合等角度，提供了大量可操作的教学建议。培训还组织观摩了一节教学实录视频，通过真实课堂的呈现，展示了如何将新教材理念转化为具体教学行为，从而为参训教师提供了直观的教学范例。
五、锚定实施路径，促进教学实施
培训总结中强调，新教材的使用要求教师实现从“知识本位”向“素养导向”的转变。建议教师在教学中注重科学与工程实践的融合，加强探究实践活动的设计；关注学生科学思维的培养，在探究活动中渗透比较、概括、分析、推理、模型建构等思维方法；充分利用教育科学出版社提供的培训资源库，持续开展校本教研，以不断提升新教材的实施水平。
本次培训内容充实且针对性强，兼具理论引领与实践分享，为全区小学科学教师新学期使用新教材奠定了坚实基础。参训教师一致表示，将以本次培训为契机，深入研读新教材，积极探索新教学方法，致力于提升科学教学质量，从而为培养学生科学核心素养贡献力量。
TJ-HD 小学教研室
