那天,吃到了小学课本《画杨桃》中的那个五角星杨桃
- 2026-08-01 11:12:15
那天,吃到了小学课本《画杨桃》中的那个五角星杨桃那一天，公司合作伙伴前来沟通业务事宜，很客气的带上了几筐果篮…… 客人走后，水果分给了公司同事吃，那鲜艳的水果十分诱人，我被那青黄色的杨桃所吸引…… 黄色翠绿的色彩，像是童年记忆的钥匙，瞬间打开了某个画面…… 
画杨桃 对于九零后来说，相信很多人记得有一篇课文——《画杨桃》： 内容是讲在一堂绘画课上，老师让所有学生画出他放在讲台课桌上的杨桃…… 书中作者由于坐在靠窗边，从这个角度看，杨桃轮廓圆圆的，有棱角，看起来很像五角星，于是就画出了五角星…… 同学们看到画后，纷纷嘲笑“我”画错了，杨桃明明是椭圆形的…… 老师没有立即评判，而是坐在了“我”的位置盯着看了一会杨桃，再让同学们轮流坐在“我”的位置，从“我”的视角，杨桃果真就像五角星…… 
那个水果好吃吗 小学生哪懂那些弦外之音，哪懂作者的思想意境和情感，只背诵了老师要求的“标准”答案，就算完成了任务。 因此，这篇课文，我并未在年少的时间读懂，只留下一个疑问在童年的心灵—— 那个像五角星一样的水果，好吃吗？ 当时的想法和判断，应该是非常好吃，原因有二： 1、这个水果太好看了，印象中的水果，要么就是圆圆的，诸如苹果、梨、西瓜；或者是长长的香蕉、甘蔗； 五角星形状的水果，那么奇特？肯定好吃。 2、我没吃过，我甚至一直以来都没见过真正的杨桃，第一次见，是在很多年后的网上，现实中第一次见，大概就是前文所言。 综上所述，它成为我当时可望不可即的存在。 
五角星的杨桃，也不过如此 回到前文，那筐水果，我吃了杨桃，吃之前，仔细端详了半天，原来就是这个样子，如今看来，好像也是平平无奇，在一筐水果中，它并不耀眼，并不出彩，我甚至特意把它摆放在办公桌上，找到那篇课文中作者画杨桃的角度，找到能看到五角星的视角。 只是，当我看到五角星的那一刻，我释怀了，小学课本里曾让我魂牵梦绕的“杨桃”，原来，也不过如此。 我吃了一口，青涩中带着一丝清凉的味道，不甜，不苦，不酸。 童年滤镜而已——原来，只是我的执念和喜欢，才让它成为我心中那么神圣和优秀的“水果”。 事实上，它和大多数“水果”一样普通，甚至稍逊一筹。 
杨桃吃了，那篇课文的内涵，我们依旧无法学会 许多年以前，就已经背诵了那篇课本中，从不同的角度看待事物，默写了换位思考的重要性，甚至也延伸到——“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的古诗引申。 许多年过去，不论是现实生活中，还是网上的各种流量话题，我们很多人依旧还是那个嘲笑把杨桃画成五角星的“作者”的“同学”。 我们好像都是永远专注于自己的认知和视角之中，去嘲笑甚至谩骂，却不愿意甚至不能够去换个角度设身处地地去看待事件在当时的环境背景下的的另一种真实性。 直到有一天，我们成为了那个“画杨桃”的作者； 直到有一天，我们在视角里看到了那颗“五角星”。 
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