高中地理教材活动系列83

活动材料

    1.从常见的农业地域类型中，选择一种感兴趣的农业地域类型，采取小组合作的学习方式，探讨该农业地域类型的生产布局特点及其形成原因，并在班级交流探究成果。

    2.2016年中央一号文件指出，大力推进“互联网+”现代农业，应用物联网、云计算、大数据、移动互联等现代信息技术，推动农业全产业链改造升级。试举例说明“互联网+”现代农业给电商、农户、消费者以及农业企业带来的影响。

    3.调查一个地区的农业生产，可从当地的农作物种类、主要农产品及商品率、农业区位条件等方面入手。从这几个方面调查家乡的农业生产活动，写出调查报告，并对家乡农业的进一步发展提出建议。

活动目标

   1.了解世界主要农业地域类型（分布、区位条件、生产特点等）。

   2.结合案例分析“互联网+”现代农业对电商、农户、消费者、农业企业的影响，理解科学技术要素对农业的影响。

   3.通过课后调查活动，初步了解调查农业生产活动的方法和家乡农业生产现状，形成调查报告。

活动建议

   1.通过了解主要农业地域类型，深度理解农业区位因素与农业布局的关系，避免简单背诵各农业地域类型的知识点。

   2.结合中央一号文件，了解党中央对农业的重视。搜集具体案例，反映“互联网+”现代农业各环节在互联网等技术加持下的具体改变。

   3.在建议家乡农业发展时，兼顾经济效益与生态环境保护并重的现代农业发展路径。

   4.调差方法和调查报告需要学生提前自学相关资料，以提高课堂效率。

参考答案

    1.略

    2.略

    3.略