萧山区小学科学“新课标·新教材·新课堂”专题研讨活动在文渊实验开展

为深化小学科学课程改革，精准落实新课标理念，用好新教材、打造新课堂，促进科学教师专业成长与教学能力提升，2026年4月23日，萧山区小学科学“新课标·新教材·新课堂”专题研讨活动在文渊实验小学开展。

浙江省特级教师、正高级教师王伟文，萧山区教育发展研究中心教研员杨春晖，萧山区小学科学名师戴军方及其名师工作室成员，文渊实验小学校长何儒，文渊实验小学正校级督学丁水法出席。萧山区小学科学第七期新蕊教师成长共同体成员参加。活动现场氛围浓厚，教研热情高涨，充分展现了萧山小学科学教育团队锐意进取、深耕细研的良好风貌，共研科学教学新路径，共探思维课堂新样态。

课堂是教学的主阵地，也是落实新课标的核心载体。本次活动呈现两节高质量低年级科学展示课，以真实情境、趣味任务、深度探究，生动诠释新课堂的内涵与价值。

文渊实验小学聂寒苛老师以《扎根·生长：一所新建学校的科学实践探索》为题，结合学校办学实际，分享新建校科学教育的实践路径，并从以下五个维度进行介绍：

1.扎根课程：依托课标与教材，开展种植观察、动物家园、身体模型等实践，低段循序渐进夯实科学基础。

2.融通跨界：开设魔法电路、乐高、无人机等X课，激发学生创新动力。

3.共创科技节：举办挑战、纸火箭、科学秀、科普体验等活动，全员参与、多元展示。

4.教师赋能：通过研修、公开课、命题比赛提升能力，借力科学家与教研员打造优质课程。

5.文化浸润：打造AI创想空间、校园气象站等，让科学氛围滋养校园。

浙江省特级教师王伟文带来专题讲座，为本次活动注入了前沿理念与实践指引。他系统解读教育数字化转型背景下的小学科学课堂变革路径，点明AI大模型是推动教育从标准化走向个性化的关键变量，强调需坚守“教学法第一、技术第二”的核心原则，构建以“大美育+大科学”为支柱的未来课堂框架，紧扣2022版课标要求，指导教师打造兼具探究深度与人文温度的科学新课堂。

此外，针对沈老师、黄老师的两节展示课，王老师也进行了精准点评：他肯定了课堂“做中学”的设计巧思，也提出优化方向——低段课堂可减少环节细碎化，给学生更多自主探究空间；磁力探究课则可强化“数据说话”的科学思维，同时提醒青年教师课堂设计要学会取舍，聚焦核心探究目标。

萧山区教育发展研究中心教研员杨春晖对本次活动进行总结，充分肯定活动成效，并对青年教师提出成长要求：一要丰盈自我，持续学习前沿理念，夯实专业基础；二要磨砺自我，立足课堂与赛事，在反思中提升教学能力；三要展现自我，活用AI技术，打造教学特色。她强调，科学教育要跳出课堂边界，坚持学思用贯通，将新课标理念转化为教学行动，以数字化赋能课堂，以专业化支撑育人，推动萧山小学科学教育高质量发展。

此次萧山区小学科学专题研讨活动，以课堂为载体、以研讨为桥梁，为科学教师搭建了学习交流、成长提升的平台。未来，萧山区科学教师将继续秉持求真探微的教研精神，在新课标、新教材的指引下，深耕课堂、守正创新，让科学课堂真正成为滋养学生探究精神与科学思维的沃土！