基于教材功能 发展核心素养——张立军小学语文名师工作站2026年研修活动(二)

河南村中小王祎琪老师执教五年级《军神》一课。课堂上，王老师紧扣语文要素，以沃克医生讲故事为核心任务，通过层层递进的问题链与扎实的语言实践活动，引导学生走进文本。在反复品读、合作探究中，引导学生体会细节描写对于刻画人物形象的作用。同时，王老师注重课堂生成，针对学生的回答及时点拨、引导，让学生在自主思考与互动交流中，扎实落实阅读能力的培养与表达方法的习得。

丰台区小学语文教研员于松建老师同课异构，执教《军神》。于老师以“撰写回忆录”为情境，引导学生将外在行为表现与资料背景有效融合，促使学生从“感知人物坚强”到“读懂家国情怀”的理解深入。课堂上，学生们的分享细节饱满、情感真挚，不仅精准还原了手术的惊险场景，更道出了对刘伯承钢铁般的意志与为国为民的革命情怀的由衷敬佩，展现出了思维品质的显著跃升。

河南村小学备课团队田馨萌老师，立足单元整体，还原《军神》一课的备课历程，在化解革命类文本中常遇的“肢解细节”和“情感空洞”这两个问题为导向，在多轮试讲中反复研磨，理清本课“教什么”和“怎么教”。

石园小学鲁馨蔚老师围绕2025年北京市评优课中丰台区张君老师执教的《梅兰芳蓄须》为例，展开市赛观摩分享。鲁老师将本课切分版块，提炼关键问题，聚焦学生生成，尝试分析版块目的与进阶联系，为与会老师呈现出观课、看课应该“看什么”、“怎么看”和“看出什么”。

于松建老师对围绕两个主题发言进行答辩问答和点评，同时对教材中阅读链接的使用、单元视域下的教材功能定位、区域性教师队伍建设等问题进行了解答与引领。

为了在本次活动中能够实现教师培养与发展，河南村小学马丽娟校长、石园小学干部教师，多次组织校级团队倾力付出，亲历指导，深入探究，形成研修共同体。

感谢各级领导、专家对我区、我校小学语文教师队伍建设的引领与支持，期待老师们共研互促，丰盈自我，提升课堂，共促区域语文教育教学质量的稳步提升。