2026年江苏省小学数学新教材教学系列专题研讨活动(一)顺利举办

镇江市中山路小学党总支书记陶静女士在欢迎辞中简要介绍镇江市中山路小学七十余年的办学历程、集团化发展成果，以及党建引领、“仁爱育人”的办学理念与实践成效。同时强调课堂是立德树人的主阵地，倡导教师以仁爱之心启迪智慧、学生以仁爱之品创新会学，推动规范的行动与创意的生活在数学教学中有机融合。

镇江市京口区教育局党委委员、副局长钱亮先生介绍京口教育以高质量发展为目标，紧扣学有所教、学有优教、优质均衡三大任务，同时充分肯定中山路小学党建引领、“仁章教育”特色与教学改革成效，并希望以本次研讨活动为契机，深化新教材研究与实践，全面提升课堂育人质量。

镇江市教育科学研究院院长谭庆仁先生提出镇江通过推行学科中心制，组织优秀教师聚力实现教学设计落地、课标教材落地，以此延续课堂样态、深化课改实践。

江苏省教科院中小学教学研究室副主任郭庆松先生提出本次活动的三大目标：立足课堂，回归教学本质；聚焦问题，产生交流，碰撞出思维的火花；学以致用，辐射引领，在实践中深化教研成果。

苏州市科技新城实验小学    张琦

苏州科技城实验小学校的张琦老师，以“小猫逛森林超市”的童话情境引入，通过“摆、说、写”的多元活动，让学生在操作中感悟“数的组成与除法的关系”，理解两位数除以一位数的算理与算法。既落实了计算技能的培养，又渗透了数学思想与探究精神。

镇江市中山路小学    金妮娜

镇江市中山路小学金妮娜老师的课堂，则富有深度又童趣盎然。通过操作、表征、对比等逐层深入的学习互动，引导学生明晰算理，掌握算法。设计“课堂争章”闯关练习，运用平板电脑实时反馈学习成效，以及学生独特的自我表扬口号，处处亮点，妙趣横生。

扬州市广陵区实验学校    吴佳佳

扬州市广陵区实验学校吴佳佳老师的课堂扎实灵动，以钟面学具为载体，让学生操作比较大、小格角，体会精准度并引入“1°”；通过量角器上找角、读角的练习，帮助学生理解量角原理。探究过程层层深入，将抽象知识化难为易，课堂高效又富有趣味。

镇江扬中市新坝中心小学    贾凤银

镇江扬中市新坝中心小学贾凤银老师则以钟面角为切入点，引导学生感知角的度量需求，认识1°角与量角器，掌握角的度量方法，发展量感与空间观念。

聚焦口算教学 探寻素养路径

深耕度量教学 赋能课堂提质

专题报告（一）：

聚焦口算教学路径，培育抽象与运算能力

苏教版小学数学教材编委侯正海老师在专题报告《抽象与运算能力的培养》中，系统解析了口算教学核心策略。他指出，新课标对相关内容的要求存在留白，教材据此优化了编排，实现了口算与笔算的自然衔接。他强调运算教学要遵循从具体到抽象的过程，教学中要紧扣“正确、合理、简洁”三大核心要求，引导学生自主迁移，形成完整认知闭环，实现从“知识传授”向“素养培育”的教学转型。

专题报告（二）：溯源本质赋教学

苏教版小学数学教材编委楚平老师在专题报告《度量本质的把握及其教学设计》中，系统解析了度量教学的核心逻辑。他指出度量源于生活，核心是以“1”为度量单位进行累加或细分。结合“角的度量”教学，他建议教师立足单元整体视角，让学生经历完整探究过程，感悟度量思想。讲座既厘清了度量教学的本质规律，又提供了可落地的教学范例，为深度教学开展提供了专业指引。

总结展望：蓄力深耕 向新而行

江苏省教科院中小学教学研究室副主任郭庆松高度评价了活动成效，感谢组织方、教学团队及三位主持人的精心安排。

针对本次研讨活动，他认为形式与内容并重，可以概括为三个关键词：创新、思辨、导航。创新：四节课聚焦核心素养，展现新教材在课堂实践中的落地。思辨：沙龙研讨聚焦关键问题，体现教研共同体的深度思考。导航：专家讲座系统梳理了口算教学与测量教学的路径与方向。

具体到两类课例，关于“数的运算”教学，郭主任提醒老师们：算理需自然过渡到算法，要重视运算技能的当堂形成，重视全员达标的必要性；关于“角的测量”教学，他则从测量的本质、测量工具的理解、量感的形成三个角度提出思考。

郭主任强调本次活动课例为“实验田”，鼓励老师们带着经验、困惑与信心回去。新教材虽有挑战，但更利于发展学生核心素养与对数学的深刻理解。他呼吁在座教师既是先行者，也是播种者。