2026春苏教版小学数学1-6年级新教材解读+全册核心素养教案汇总→文末下载(苏科版)

周次

时间区间

单元名称

教学内容

课时分配

核心素养目标落地

能力进阶重点

教学准备

1

3.2-3.6

第一单元 绿色的祝福

1. 唱歌：《小树快长高》 聆听：《春之歌》 文化渗透：春天与环保

2 课时

审美感知：感受春天音乐的明快节奏；艺术表现：用活泼的声音演唱歌曲；文化理解：了解春天与自然保护的关联

入门：建立音乐学习兴趣，熟悉课堂常规

春景视频、小树道具、《春之歌》音频

2

3.9-3.13

第一单元 绿色的祝福

1. 唱歌：《大树妈妈》2. 聆听：《绿色的祖国》3. 小组表演：“爱护树木”

2 课时

审美感知：对比两首歌曲的情绪差异（活泼 vs 深情）；艺术表现：设计保护树木的表演动作；创意实践：创编简单的环保口号

入门：学习平稳节奏型，感受旋律起伏

大树图片、环保标语卡片、《绿色的祖国》音频

3

3.16-3.20

第一单元 绿色的祝福

1. 唱歌：《郊游》2. 综合活动：“春日郊游音乐会”3. 单元小结

2 课时

审美感知：体验集体演唱的欢乐氛围；艺术表现：边唱边做郊游动作；创意实践：分组设计郊游场景表演

入门：掌握轻快节奏，提升集体演唱协调性

郊游道具（帽子、背包）、歌曲串联音频

4

3.23-3.27

第二单元 难忘的歌

1. 唱歌：《共产儿童团歌》 聆听：《酸枣刺》 文化渗透：革命历史

2 课时

审美感知：感受红色歌曲的庄重热烈；艺术表现：用坚定有力的声音演唱；文化理解：了解革命歌曲的历史背景

音高：初识 1、2、3、5、6，掌握简洁节奏

革命历史图片、小红旗道具、歌曲音频

5

3.30-4.3

第二单元 难忘的歌

1. 唱歌：《卖报歌》>2. 聆听：《中国少年先锋队队歌》 情境体验：“小小报童”

2 课时

审美感知：分辨歌曲的活泼情绪与队歌的庄重情绪；艺术表现：模仿报童叫卖动作；文化理解：了解聂耳等革命音乐家

音高：巩固 1、2、3、5、6，把握附点节奏

报童道具（报纸、书包）、队旗、音频资料

6

4.6-4.10

第二单元 难忘的歌

1. 情境表演：《小小报童》2. 红色歌曲大合唱。单元小结

2 课时

艺术表现：完整呈现情境表演，提升角色表现力；创意实践：改编报童对话与动作；文化理解：深化红色文化认同

音高：熟练演唱 1、2、3、5、6 构成的旋律

表演服装、舞台布置、合唱音频

7

4.13-4.17

第三单元 飞呀飞

1. 唱歌：《小蜜蜂》 聆听：《蜜蜂》3. 节奏游戏：“蜜蜂飞舞”

2 课时

审美感知：感受轻快节奏与旋律的关联；艺术表现：模仿蜜蜂飞舞动作；创意实践：创编蜜蜂采蜜节奏

节奏：初识四分休止符，掌握快速节奏型

蜜蜂头饰、花朵道具、节奏卡片

8

4.20-4.24

第三单元 飞呀飞

1. 唱歌：《飞飞曲》. 聆听：《蝴蝶》《采茶扑蝶》3. 舞蹈体验：“蝴蝶飞舞”

2 课时

审美感知：对比蜜蜂与蝴蝶音乐的风格差异；艺术表现：用轻盈的声音演唱；创意实践：设计蝴蝶舞蹈动作

节奏：学习八分休止符，区分不同休止符停顿时长

蝴蝶翅膀道具、《采茶扑蝶》舞蹈视频

9

4.27-5.1

第三单元 飞呀飞

1. 小小音乐剧：《麻雀与小孩》. 综合评价（一） 单元小结

2 课时

艺术表现：参与音乐剧角色扮演，提升综合表现力；创意实践：改编音乐剧对话与动作；审美感知：评价同伴表演的优缺点

节奏：熟练运用四分 / 八分休止符，提升合作协调性

音乐剧服装、道具、评价表

10

5.4-5.8

第四单元 美丽家园

1. 唱歌：《我的家在日喀则》. 文化渗透：藏族风土人情 记号学习：反复记号

2 课时

审美感知：感受藏族民歌的欢快风格；艺术表现：模仿藏族舞蹈动作；文化理解：了解藏族文化与家园之美

记号：掌握反复记号‖:① ②:‖的用法

藏族头饰、哈达道具、歌曲音频

11

5.11-5.15

第四单元 美丽家园

1. 唱歌：《草原上》2. 聆听：《我是人民小骑兵》. 乐器体验：木琴入门

2 课时

审美感知：对比藏族与蒙古族歌曲的风格差异；艺术表现：用舒展的声音演唱；创意实践：用木琴演奏简单旋律

记号：认识全音符，感受 4 拍时长；乐器：了解木琴音色与音位

蒙古帽、马鞭道具、木琴（或模型）

12

5.18-5.22

第四单元 美丽家园

1. 聆听：《新疆舞曲第一号》. 音乐游戏：《跳房子》《涂圆圈》 记号学习：力度记号 p/f

2 课时

审美感知：感受新疆音乐的热烈节奏；艺术表现：结合游戏掌握力度变化；创意实践：用游戏巩固节奏与记号

记号：区分 p（轻）、f（重）的力度差异；游戏：提升节奏与力度的配合能力

跳房子格子、涂色卡片、打击乐器

13

5.25-5.29

第五单元 快乐的舞蹈

1. 唱歌：《新疆是个好地方》. 聆听：《单簧管波尔卡》3. 乐器认知：单簧管

2 课时

审美感知：感受新疆舞曲的热烈与波尔卡的轻快；艺术表现：模仿新疆舞蹈动作；文化理解：了解单簧管音色特点

音高：学习 4、7、i，完善 1-7、i 音高体系

新疆小花帽、单簧管图片 / 音频、舞蹈视频

14

6.1-6.5

第五单元 快乐的舞蹈

1. 唱歌：《金孔雀轻轻跳》2. 聆听：《加伏特舞曲》《霍拉舞曲》3. 乐器认知：手风琴

2 课时

审美感知：对比不同国家舞曲的风格差异；艺术表现：模仿孔雀舞轻盈动作；文化理解：了解手风琴音色与舞曲文化

乐器：区分单簧管与手风琴的音色差异；音高：熟练演唱完整音高旋律

孔雀头饰、手风琴图片 / 音频、各国风光视频

15

6.8-6.12

第五单元 快乐的舞蹈

1. 音乐游戏：《阿西里西》. 舞蹈狂欢节：分组展示民族 / 各国舞蹈3. 单元小结

2 课时

艺术表现：结合歌曲与游戏展示舞蹈动作；创意实践：创编彝族舞蹈片段；审美感知：体验多元舞蹈音乐的欢乐

综合：整合音高、节奏、乐器知识，提升综合表现力

彝族服饰道具、舞蹈音乐混剪音频

16

6.15-6.19

第六单元 龙里格龙

1. 唱歌：《表花》. 京剧认知：旦角、念白 3. 聆听：《龙里格龙》

2 课时

审美感知：感受京剧的独特韵味；艺术表现：学习京剧念白与花旦动作；文化理解：了解京剧 “唱念做打”

戏曲：掌握京剧念白的基本语调；唱腔：学习京韵唱腔的咬字与甩腔

京剧旦角头饰、脸谱图片、京剧选段音频

17

6.22-6.26

第六单元 龙里格龙

1. 唱歌：《报灯名》2. 聆听：《大闹天宫》3. 演奏：《敲锣打鼓》

2 课时

审美感知：分辨丑角念白的幽默与京剧器乐的热烈；艺术表现：模仿丑角动作与锣鼓经节奏；文化理解：了解京剧伴奏乐器

戏曲：深化京剧念白技巧；演奏：掌握锣鼓经基本节奏

丑角脸谱、锣鼓镲（或模型）、《大闹天宫》片段视频

18

6.29-7.3

欢乐谷 + 综合评价（二）

1. 唱歌：《我爱北京天安门》《草原就是我的家》《我爱雪莲花》. “欢乐谷狂欢节” 综合表演 综合评价与学期总结

2 课时

艺术表现：完整呈现三首歌曲的演唱与表演；创意实践：整合全学期元素设计狂欢场景；文化理解：升华爱国与民族团结情感

综合：全面运用音高、节奏、记号、乐器、表演知识

小红旗、蒙古帽、雪莲花头饰等道具，评价表、学期成果展示 PPT

评价维度

优秀（4-5 星）

良好（3-4 星）

合格（2-3 星）

待提升（1-2 星）

音准节奏

音准精准，节奏稳定，能准确把握风格特点

音准基本准确，节奏无明显错误，能跟上音乐

音准有少量偏差，节奏偶尔停顿，基本能演唱

音准偏差较大，节奏混乱，难以跟上音乐

情感表达

情感真挚，能根据歌曲风格调整演唱语气

有一定情感表达，演唱语气基本贴合歌曲

情感表达平淡，无明显风格区分

缺乏情感表达，演唱机械

创意实践

能主动创编，创意新颖，表现个性化

能参与创编，有一定创意，表现完整

能配合完成创编，表现基本达标

难以参与创编，表现被动

合作意识

积极参与小组合作，主动沟通，带动氛围

能参与小组合作，配合完成任务

基本能参与合作，需他人带动

不愿参与合作，独自行动