聚焦项目化学习 赋能新教材实践——《基于小学英语PEP教材的项目化学习的实践研究》课题开题会顺利召开

随后，参会教师围绕示范课开展分组研讨。各组聚焦“项目化学习在对应年级 PEP 教材中的可操作性、课堂教学环节优化路径、差异化学情适配策略”三大核心问题，结合自身教学实践，从“任务梯度设计、小组合作机制优化、跨学科元素融入 PEP 项目教学”等视角展开深入交流，现场研讨氛围浓厚，为课题后续实践积累了丰富多元的实施策略。

活动尾声，魏芸校长作总结与寄语，她对两校课题组成员的认真投入、郭鑫老师的精心备课与课堂展示给予充分肯定，同时特别感谢包头市英语教研员常久春老师搭建的跨区域交流平台，为大家提供了宝贵的学习与研讨机会。针对课题下一步工作，魏校长希望全体成员进一步明确研究方向、细化责任分工，建立常态化线上线下沟通机制，提前统筹、周密部署，确保课题研究扎实开展、有序推进、高效落地。

此次开题会为《基于小学 PEP 教材的项目化学习的实践研究》课题开展搭建了高质量的开局平台，既是课题研究的崭新起点，更是两校教师深耕课堂教学、探索英语育人创新的重要契机。活动中，老师们从课堂实践走向理论升华，从个体反思汇聚群体智慧，对项目化学习与 PEP 教材的融合路径有了更深刻的理解。相信在专家引领与全体成员的同心协力下，项目化学习将更深度、更自然地融入课堂，持续激发教与学的双向活力，切实助力学生英语学科核心素养落地生根、全面提升，也为后续课题研究与实践探索注入强劲动力。