2026秋小学新教材变化,六年级英语改动最大!

整体变化 / 点评

单元总数不变：新旧教材均为 8 个单元。

单元主题与顺序进行调整：

旧版第六单元 “童年成长” 整体后移至新版第七单元。

旧版第七单元 “家国情怀” 整体后移至新版第八单元。

旧版第八单元 “历史故事” 被拆分，仅保留《王戎不取道旁李》移入新版第七单元。

新版新增第六单元 “中国文化”（世界文化遗产主题）。

篇幅精简，内容优化：新版教材总页数减少 6 页，通过删除《走月亮》《呼风唤雨的世纪》等篇幅较长或主题关联度稍弱的文章，使单元主题更加聚焦。

单元主题与逻辑重构：逻辑链条更清晰：新教材主题序列为 “自然之美→阅读方法→连续观察→中外神话→表达方法→中国文化→童年成长→家国情怀”，形成由浅入深、由认知到实践的完整闭环。

整体变化 / 点评

单元主题与顺序 “乾坤大挪移”：

旧版第一单元 “万物有灵” 整体后移成为新版的第二单元。

旧版第八单元 “读书” 整体前移成为新版的第一单元，体现了对 “多读书、读好书” 主题的重视。

旧版第二单元 “阅读策略（提高阅读速度）” 整体后移成为新版的第三单元。

旧版第六单元 “父母之爱” 整体后移成为新版的第六单元和第八单元（内容重复出现）。

旧版第七单元 “四季之美” 中，删除《长相思》（词），新增《早春呈水部张十八员外》（诗）和《第一场雪》《白鹭》（从旧版第一单元移入）。

“父母之爱” 主题双单元设置：新版教材将《慈母情深》《父爱之舟》《航天员写给孩子的信》三篇课文在第六单元和第八单元重复出现，形成 “父母之爱” 双单元强化模式。

整体变化 / 点评

单元主题与顺序调整：

旧版第一单元 “触摸山川湖海” 拆分为新版第一单元 “亲近自然”（保留古诗词，删除《花之歌》）。

旧版第二单元 “革命岁月” 保持不变，但《灯光》《我的战友邱少云》从略读课变为精读课（编号从 8*/9 * 变为 7/8）。

旧版第七单元 “艺术之美” 被完全重构为新版第七单元，删除《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》《月光曲》《京剧趣谈》《聊聊书法》《我的拿手好戏》，新增《两小儿辩日》《曹冲称象》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》，习作变为《插上科学的翅膀飞》。

旧版第八单元 “致敬鲁迅” 中，习作从《有你，真好》变为《传承好家风》。

“艺术之美” 单元彻底转型为 “科学与想象” 单元：旧版第七单元聚焦传统艺术（古琴、绘画、京剧、书法），新版第七单元聚焦科学探索与未来想象（文言文科学故事、童年好奇探索、科幻小说），体现了从 “传统审美” 向 “科学素养 + 想象力” 培养的重大转向。

整体变化

原教材共 9 个单元 + 1 个综合实践（含总复习），调整为 6 个单元 + 2 个综合实践 + 复习与关联。单元数量减少，但新增了 “加法模型和乘法模型” 这一基于 2022 版新课标 “数量关系” 主题的全新单元，同时删去了 3 个单元（公顷和平方千米、除数是两位数的除法、数学广角 —— 优化），整体内容结构进行了较大的重组。另外，教材中大部分例题的情境图都有较大调整，更加贴近学生的真实生活，注重对学生核心素养（数感、量感、运算能力、模型意识、数据意识等）的培养。

整体变化

教材由原来的8个单元内容调整为8个单元+1个综合实践活动+总复习（复习与关联）。

新目录有较大调整：

• 删除：第 2 单元 “位置”（整章删除）；小数乘法中 “积的近似数”；小数除法中 “商的近似数”“循环小数”“用计算器探索规律”；简易方程中 “方程的意义”“解方程”“实际问题与方程”；“数学广角 —— 植树问题” 整章降级为选学内容。

• 新增：第 1 单元 “观察简单组合体”；第4 单元 “图形的运动”（轴对称、平移、旋转、设计图案）；“探秘百数表”“格点多边形的面积” 选学内容；☆综合实践 “有趣的密铺”；结构化分类复习框架。

编排变化：编号从阿拉伯数字改为中文数字 “一～八”，单元顺序大幅调整，总复习升级为 “复习与关联”。

整体变化

整体由原来的9个单元内容调整为6个正式单元+3个综合实践活动+1个数学广角（含总复习）。

章节内容有较大调整：

• 删除：第 4 单元 “比”、第 7 单元 “扇形统计图”、第 8 单元 “数学广角 —— 数与形”。

• 新增：第 1 单元 “确定位置”；综合实践：生活中的负数、体育中的数学、水是生命之源；“确定达标线” 专题；“应用提升” 复习板块；数学广角：鸽巢问题。

• 标题变化：圆和扇形的认识（合并原圆的认识 + 扇形）、百分数（原百分数（一））、复习与关联（原总复习）。

整体变化 / 点评

单元数量不变，4 个主题保持不变，同时新增 2 个主题，但 6 个单元主题全部重新设计。

• 语法内容重新编排：U1 保留 be 动词 + 形容词并整合 can 表达能力；U2 转向情绪形容词表达；U3-U4 聚焦日常活动与健康习惯；U5 结合食物主题融入植物生长知识；U6 保留 there be 句型但深化至人与自然关系。

• 词汇系统大幅增加跨学科内容和德育元素：心理健康元素、科学教育融入、德育导向、跨学科内容。

• 保留 Part A/B/C 大框架，新增 Big Question、Project、Self-check、Reading time 等板块，强化素养导向。

• 新增 Oliver（澳大利亚角色）、Liu Jia（中国学生）角色，Robin 功能扩展为学习伙伴。

整体变化

单元总数不变，但 6 个单元主题全部重新设计，无旧版主题保留。

• 语法内容重新编排：U1-U2 引入一般过去时，U3 聚焦疾病症状 + should 提建议，U4-U6 强化财商 / 天文 / 环保教育，强调真实情境习得。

• 词汇大幅增加中国文化元素和跨学科内容，融入情境图语境学习。

• 新增 Big Question、Project、Self-check、Reading time 等素养板块。

• 新增人物角色 Leo，引入国际视野。

• 复习从 Recycle 1+2 分散复习，改为 Revision 集中复习，主题为 “Learning in museums”。